This qualitative approach assisted

This qualitative approach assisted the researchers to interpret more fully participant’s
viewpoints, helping to capture the multifaceted nature of behaviour (Jones and
Bright 2001). Staff and parents attended training workshops in the HOM approach before
implementing the programme in the school. The implementation period for students before
final data collection lasted approximately 10 weeks, with one HOM introduced each week
with some time for consolidation (see the procedural phases discussed later).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการเชิงคุณภาพนี้ช่วยนักวิจัยแปลเพิ่มเติมทั้งหมดของผู้เรียนมุมมอง ช่วยจับลักษณะแผนของพฤติกรรม (โจนส์ และสดใส 2001) เจ้าหน้าที่และผู้ปกครองเข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการฝึกอบรมในวิธีการหอมก่อนดำเนินโครงการในโรงเรียน ระยะเวลาใช้งานสำหรับนักเรียนก่อนรวบรวมข้อมูลขั้นสุดท้ายกินเวลาประมาณ 10 สัปดาห์ กับหอมหนึ่งที่แนะนำแต่ละสัปดาห์มีเวลาสำหรับการรวมบัญชี (ดูระยะขั้นตอนที่กล่าวถึงในภายหลัง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีนี้ช่วยนักวิจัยเชิงคุณภาพในการตีความของผู้เข้าร่วมมากขึ้นอย่างเต็มที่ของมุมมองที่ช่วยในการจับภาพธรรมชาติหลายแง่มุมของพฤติกรรม(โจนส์และสดใส2001) พนักงานและผู้ปกครองเข้าร่วมการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการในแนวทาง HOM ก่อนที่จะดำเนินการโครงการในโรงเรียน ระยะเวลาการดำเนินการสำหรับนักเรียนก่อนที่จะเก็บรวบรวมข้อมูลครั้งสุดท้ายนานประมาณ 10 สัปดาห์กับหนึ่ง HOM แนะนำในแต่ละสัปดาห์มีเวลาสำหรับการรวม(ดูขั้นตอนขั้นตอนที่กล่าวถึงในภายหลัง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยเชิงคุณภาพนี้ ช่วยนักวิจัยในการตีความมากขึ้นอย่างเต็มที่ผู้เข้าร่วม
มุมมอง ช่วยจับภาพธรรมชาติ multifaceted ของพฤติกรรม ( โจนส์และ
สดใส 2001 ) พนักงานและครอบครัวเข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการ การฝึกใน มการก่อน
การดําเนินการโครงการในโรงเรียน การดำเนินงานรวบรวมข้อมูลสำหรับนักศึกษาก่อน
สุดท้ายกินเวลาประมาณ 10 สัปดาห์