In summary, authenticity is self re

In summary, authenticity is self referential in nature and implies that knowing oneself, in order to be true to oneself, is a focus of self awareness and is key to authenticity. It is only as a person knows themselves and are able reflect on this information and process it accordingly, that they are able relate to others in an open and transparent manner and behave according to their own beliefs. Psychological accounts of authenticity are derived from human growth and development perspectives and see individual experience as key to development, similar to Grints‟ “phronesis” of learning via experience. Moreover, people are rarely authentic or inauthentic; authenticity is non dualistic and dialectic in nature (Luthans & Avolio 2005) and can be recognized in moments or experiences of authenticity, or times of inauthenticity; can be viewed as stable or developmental and can be enhanced in social interactions or impeded through these interactions. Using traditional methods of teaching authentic leadership (such as techne and episteme) negates the ability for students of leadership to use their own experience of relationships, non dualism and dialectic forces in learning and development of authentic leadership to gain phronesis i.e. wisdom and insight into the authentic self

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในสรุป แท้ตนอ้างอิงธรรมชาติหมายถึงการรู้จักตัวเอง เพื่อให้จริงใจ ว่าความสำคัญของการรับรู้ตนเอง และเป็นคีย์แท้ มันเป็นเพียงคนรู้จักตัวเองและไม่ได้สะท้อนถึงข้อมูลนี้ และดำเนินการตาม ว่า พวกเขาจะเกี่ยวข้องกับผู้อื่นในการเปิด และโปร่งใส และการทำงานตามความเชื่อของตนเอง บัญชีจิตวิทยาของแท้มาจากมุมมองเศรษฐกิจและการพัฒนามนุษย์ และดูแต่ละประสบการณ์เป็นสำคัญพัฒนา คล้ายกับ Grints‟ "phronesis" เรียนรู้ผ่านประสบการณ์ นอกจากนี้ คนไม่ค่อยแท้ หรือ ผิด ๆ แท้ไม่ใช่ dualistic และ dialectic ธรรมชาติ (Luthans & Avolio 2005) และสามารถรับรู้ได้ในช่วงเวลาหรือประสบการณ์ของแท้ หรือเวลาที่ inauthenticity สามารถใช้เป็นการพัฒนา หรือมีเสถียรภาพ และสามารถเพิ่มประสิทธิภาพในการโต้ตอบทางสังคม หรือ impeded ผ่านการโต้ตอบเหล่านี้ ใช้วิธีแบบดั้งเดิมสอนเป็นผู้นำที่แท้จริง (เช่น techne episteme) ช่วยขจัดความสำหรับนักศึกษาผู้ใช้ประสบการณ์ตนเองความสัมพันธ์ dualism ไม่ และ dialectic กำลังเรียนรู้และพัฒนาความเป็นผู้นำที่แท้จริงเพื่อรับ phronesis เช่นภูมิปัญญา และความเข้าใจในตัวตนที่แท้จริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยสรุปคือความถูกต้องอ้างอิงตัวเองในธรรมชาติและแสดงให้เห็นว่าตัวเองรู้ในการสั่งซื้อที่จะเป็นจริงกับตัวเองเป็นจุดสำคัญของการรับรู้ด้วยตนเองและเป็นกุญแจสำคัญในความถูกต้อง มันเป็นเพียงเป็นคนที่รู้ว่าตัวเองและสามารถสะท้อนให้เห็นถึงข้อมูลนี้และดำเนินการได้ตามที่พวกเขาจะสามารถสัมพันธ์กับผู้อื่นในลักษณะที่เปิดกว้างและโปร่งใสและประพฤติตามความเชื่อของตัวเอง บัญชีทางจิตวิทยาของความถูกต้องจะได้มาจากการเจริญเติบโตของมนุษย์และการพัฒนามุมมองและประสบการณ์ของแต่ละบุคคลเห็นเป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาคล้ายกับ Grints "" phronesis "ของการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ นอกจากนี้คนที่ไม่ค่อยจะมีของแท้หรือไม่น่าไว้วางใจ; ความถูกต้องไม่เป็นสติและเหตุผลในธรรมชาติ (Luthans และ Avolio 2005) และได้รับการยอมรับในช่วงเวลาหรือประสบการณ์ของแท้หรือช่วงเวลาของ inauthenticity; สามารถดูได้ที่มั่นคงหรือการพัฒนาและสามารถเพิ่มในการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมหรือขัดขวางผ่านการโต้ตอบเหล่านี้ โดยใช้วิธีการแบบดั้งเดิมของการเรียนการสอนเป็นผู้นำที่แท้จริง (เช่น techne และ Episteme) ขัดแย้งกับความสามารถของนักเรียนในการเป็นผู้นำที่จะใช้ประสบการณ์ของตัวเองในความสัมพันธ์คู่ไม่และกองกำลังตรรกวิทยาในการเรียนรู้และการพัฒนาของการเป็นผู้นำที่แท้จริงที่จะได้รับ phronesis คือปัญญาและความเข้าใจใน ตัวเองแท้ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการสรุป , ของแท้ตนเองไปด้วยในธรรมชาติ และแสดงถึงการรู้จักตัวเอง เพื่อที่จะเป็นจริงกับตัวเอง คือ ความสำคัญของการรับรู้ด้วยตนเองและเป็นคีย์ของแท้ มันเป็นแค่คนรู้จัก ตัวเอง และ สามารถสะท้อนข้อมูลและประมวลผลตาม พวกเขาจะสามารถสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่นในลักษณะเปิดและโปร่งใส และปฏิบัติตนตามความเชื่อของตนเองบัญชี จิตวิทยา ของแท้มาจากการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์มุมมอง และประสบการณ์ของแต่ละบุคคล เช่น เห็นคีย์การพัฒนาคล้ายกับ grints ‟ " phronesis " ของการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ นอกจากนี้ คนจะไม่ค่อยแท้หรือตาม ;ของแท้ไม่ใช้สติค และในธรรมชาติ ( ลูธันส์& Avolio 2005 ) และได้รับการยอมรับในช่วงเวลาหรือประสบการณ์ของแท้ หรือเวลา inauthenticity ; สามารถดูมั่นคง หรือพัฒนาการ และสามารถปรับปรุงได้ในการโต้ตอบทางสังคมหรือขัดขวางผ่านการโต้ตอบเหล่านี้โดยใช้วิธีการแบบดั้งเดิมของการเป็นผู้นำที่แท้จริง ( เช่น techne และ episteme ) ขัดแย้งกับความสามารถของนักเรียนผู้นำที่จะใช้ประสบการณ์ของตัวเองของความสัมพันธ์ของคู่ไม่ใช้บังคับในการเรียนรู้และพัฒนาความเป็นผู้นำที่แท้จริงที่จะได้รับ phronesis คือปัญญาและความเข้าใจในตัวตนที่แท้จริง