The purpose of this study was to in

The purpose of this study was to investigate how key predictors impact
Academic achievement. A large urban Ohio school district was the focus
of the study. Student and school level predictors were used to consider
relationships in academic outcomes. Multilevel regression analyses were
deployed, using data obtained from the Ohio Department of Education to
examine achievement differences among students based on
socially ascribed characteristics, with the focus on impoverished urban
White students‘ academic achievement. Descriptive analyses suggested
that Ethnicity and Poverty were strong predictors of achievement in the
district. Minority students scored lower in both reading and math as
compared with White students. The mean score for Poverty students is
Substantially lower than for non-poverty students (13.45 points). As with
Ethnicity, Poverty appears to be a strong predictor of both types of
achievement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบผลกระทบ predictors วิธีคีย์
สำเร็จการศึกษา อำเภอในโรงเรียนของรัฐโอไฮโอเมืองใหญ่ถูกโฟกัส
ของการศึกษา Predictors ระดับโรงเรียนและนักเรียนใช้ในการพิจารณา
ความสัมพันธ์ในทางวิชาการผลการ วิเคราะห์ถดถอยหลายระดับถูก
จัดวาง การใช้ข้อมูลที่ได้รับจากแผนกศึกษาของโอไฮโอไป
ตรวจสอบความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ระหว่างเรียนตาม
ลักษณะสังคม ascribed กับการเน้นจนเมือง
ขาวสำเร็จการศึกษานักเรียน วิเคราะห์อธิบายแนะนำ
ที่เชื้อชาติและความยากจนมีแรง predictors ของความสำเร็จในการ
อำเภอ นักเรียนส่วนน้อยคะแนนในการอ่านและคณิตศาสตร์เป็นต่ำกว่า
เมื่อเทียบกับนักเรียนสีขาว คะแนนเฉลี่ยนักเรียนยากจน
มากต่ำกว่าสำหรับนักเรียนที่ไม่ใช่ความยากจน (13.45 คะแนน) เช่นเดียวกับ
เชื้อชาติ ความยากจนปรากฏเป็น จำนวนประตูที่แข็งแกร่งของทั้งสองชนิด
สำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการตรวจสอบวิธีการพยากรณ์ที่สำคัญส่งผลกระทบต่อ
ความสำเร็จทางวิชาการ อำเภอโรงเรียนขนาดใหญ่ในเมืองโอไฮโอเป็นจุด
ของการศึกษา นักเรียนและโรงเรียนระดับการพยากรณ์ถูกนำมาใช้ในการพิจารณา
ความสัมพันธ์ในผลทางวิชาการ การวิเคราะห์การถดถอยหลายระดับถูก
นำไปใช้โดยใช้ข้อมูลที่ได้รับจากกรมโอไฮโอของการศึกษาที่จะ
ตรวจสอบความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนขึ้นอยู่กับ
ลักษณะทางสังคมกำหนดให้ความสำคัญกับความยากจนในเมือง
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนนักเรียนสีขาว ' วิเคราะห์อธิบายแนะนำ
ว่าเชื้อชาติและความยากจนมีการพยากรณ์ที่แข็งแกร่งของความสำเร็จใน
อำเภอ นักเรียนชนกลุ่มน้อยที่ได้คะแนนต่ำกว่าทั้งในการอ่านและคณิตศาสตร์เป็น
เมื่อเทียบกับนักเรียนสีขาว คะแนนเฉลี่ยสำหรับนักเรียนยากจนเป็น
อย่างมากต่ำกว่านักเรียนที่ไม่ใช่ความยากจน (13.45 คะแนน) เช่นเดียวกับ
เชื้อชาติ, ความยากจนที่ดูเหมือนจะเป็นปัจจัยบ่งชี้ที่แข็งแกร่งของทั้งสองประเภทของ
ความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาวิธีการพยากรณ์ผลกระทบคีย์
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ขนาดใหญ่เมืองโอไฮโอโรงเรียนคือโฟกัส
ของการศึกษา ตัวแปรระดับโรงเรียนและนักเรียนถูกใช้เพื่อพิจารณา
ความสัมพันธ์ในผลการศึกษา หลายขั้นตอนวิเคราะห์ข้อมูล
เครือข่ายโดยใช้ข้อมูลที่ได้จากการศึกษา

โอไฮโอศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนบนพื้นฐานความแตกต่าง
สังคมดี คุณลักษณะ โดยมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ยากจนในเมืองสีขาว

การวิเคราะห์เชิงพรรณนาพบ
ที่เชื้อชาติและความยากจนรุนแรงทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
) นักเรียนชนกลุ่มน้อยได้คะแนนต่ำกว่าทั้งการอ่านและคณิตศาสตร์เป็น
เมื่อเทียบกับคนขาวคะแนนเฉลี่ยนักเรียนความจน
อย่างมากกว่าไม่ใช่ความยากจนของคน ( 13.45 จุด ) เช่นเดียวกับ
ชาติพันธุ์ ความยากจนจะปรากฏตัวที่แข็งแกร่งของทั้งสองประเภทของ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน