Among the 196 released items, about

Among the 196 released items, about a quarter of them were classified as
challenging. With such a significant proportion of the items being challenging, it is
not difficult to understand why the culture of challenge develops in a typical
mathematics classroom.
The challenging items were used in an intact class of 38 pupils (aged 11 to 12
years old) in their sixth and final year of primary school. They were observed over a
period of three months solving problems individually or in pairs. The final part of the
paper described the initial observations and how the data help us how challenging
mathematics can become accessible to all pupils.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หมู่ 196 รายการปล่อยออกมาประมาณหนึ่งในสี่ของพวกเขาถูกจัดให้เป็น
ท้าทาย ที่มีสัดส่วนดังกล่าวอย่างมีนัยสำคัญของรายการที่มีการท้าทายมันเป็น
ไม่ยากที่จะเข้าใจว่าทำไมวัฒนธรรมของความท้าทายในการพัฒนาห้องเรียนปกติ
คณิตศาสตร์
รายการที่ท้าทายความสามารถถูกนำมาใช้ในชั้นเรียนเหมือนเดิมจาก 38 นักเรียน (อายุ 11-12
ปี) ในปีที่หกและครั้งสุดท้ายของพวกเขาในโรงเรียนประถมศึกษา พวกเขาจะถูกตั้งข้อสังเกตในช่วง
สามเดือนแก้ปัญหาเป็นรายบุคคลหรือเป็นคู่ ส่วนสุดท้ายของกระดาษ
อธิบายการสังเกตเริ่มต้นและวิธีการที่ข้อมูลช่วยให้เรารู้ว่าสิ่งที่ท้าทายคณิตศาสตร์
จะกลายเป็นสามารถเข้าถึงนักเรียนทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระหว่าง 196 ออกสินค้า เกี่ยวกับสี่ของพวกเขาถูกจัดประเภทเป็น
ท้าทาย กับสัดดังกล่าวเป็นสำคัญส่วนสินค้าที่กำลังท้าทาย
ไม่ยากที่จะเข้าใจว่าทำไมพัฒนาวัฒนธรรมของความท้าทายในการทั่วไป
เรียนคณิตศาสตร์
รายการท้าทายถูกใช้ในการเรียนเหมือนเดิมของนักเรียน 38 (อายุ 11-12
ปี) ในปีการหก และสุดท้ายของโรงเรียน สุภัคผ่านการ
รอบระยะเวลาสามเดือนแก้ปัญหารายบุคคล หรือ เป็นคู่ ส่วนสุดท้ายของการ
กระดาษอธิบายข้อสังเกตเบื้องต้นและวิธีช่วยให้ข้อมูลเราว่าท้าทาย
คณิตศาสตร์สามารถเป็นถึงนักเรียนทั้งหมดได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในจำนวน 196 รายการได้ถูกเปิดออกเกี่ยวกับหนึ่งในสี่ของเขาเป็นการจำแนกให้เป็น
ความท้าทาย พร้อมด้วยสัดส่วนอย่างมีนัยสำคัญของรายการที่เป็นเรื่องที่ท้าทายเป็น
ไม่ใช่เรื่องยากที่จะทำความเข้าใจว่าทำไมทางวัฒนธรรมของความท้าทายในการพัฒนาห้องเรียน
คณิตศาสตร์ตามแบบอย่างที่
รายการที่ท้าทายที่จะถูกใช้ในระดับ first class อย่างเดิมที่ 38 นักเรียน(อายุ 11 ถึง 12
ปีเก่า)ในปีที่หกและครั้งสุดท้ายของพวกเขาในโรงเรียนหลัก. พวกเขาเป็นมากกว่า
ช่วงที่สามเดือนการแก้ปัญหาแบบเฉพาะรายหรือเป็นคู่ ส่วนสุดท้ายของ
กระดาษที่ได้อธิบายไว้การสังเกตการณ์ครั้งแรกที่ได้อย่างไรและข้อมูลที่ช่วยให้เราได้อย่างไรเรื่องที่ท้าทายความสามารถ
วิชาคณิตศาสตร์สามารถเข้าถึงได้สามารถกลายเป็นนักเรียนทั้งหมด