Thus, in this study, we usedmixed m

Thus, in this study, we used
mixed methodology (writing and self-questionnaire) that do not share the same source of error to provide a more reliable picture
of the phenomena under investigation. Another aims were, identity of prevalent errors and student’s difficulties in combinatorics
problems solving, and to assess the role of meta-cognition on routine and non-routine problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นในการศึกษาครั้งนี้เราใช้
วิธีการผสม (การเขียนและตนเองแบบสอบถาม) ที่ไม่เปิดเผยแหล่งเดียวกันของข้อผิดพลาดที่จะให้ภาพที่น่าเชื่อถือมากขึ้น
ของปรากฏการณ์ภายใต้การตรวจสอบข้อเท็จจริง จุดมุ่งหมายก็มีเอกลักษณ์ของความผิดพลาดที่แพร่หลายและความยากลำบากของนักเรียนใน combinatorics
การแก้ปัญหาและการประเมินบทบาทของเมตาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาประจำและไม่ประจำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้นในการศึกษานี้เราใช้
วิธีการผสม ( เขียนด้วยตนเอง และแบบสอบถาม ) ที่ไม่เปิดเผยแหล่งที่มาของข้อผิดพลาดเดียวกันให้
ภาพที่เชื่อถือได้ของปรากฏการณ์ภายใต้การสอบสวน อีกจุดมุ่งหมายคือเอกลักษณ์ของข้อผิดพลาดและความแพร่หลายของนักเรียนในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์เชิงการจัด
และประเมินบทบาทของเมตาคอกนิชันในงานประจำ และไม่มีปัญหาตามปกติ