In his article " The Thai education

In his article " The Thai education system," John Smith(2013) describes that Education Minister PhongthepThepkanjana accept that the system of the Thai education is poor and after of other countries in the ASEAN community. Now students of Thailand still imperfect in terms of English language, the listening and speaking skills need to reform about this problem by changing from rote learning is critical think. The minister has brought out new rules which it is foreign teachers to teach in Thailand they will have ED or Bachelor degree otherwise they will be disallowed to teach in the country. These rules do not focus on the real problem because the real situation in Thailand is Thailand's students just being taught grammar rules in the only academy as a result, speaking skills of there are not as good as expect because they will advanced study in school.So if the minister solves problems relevant Thailand is not lagging behind about The English language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบทของ "ระบบการศึกษาไทย" Smith(2013) จอห์นอธิบาย PhongthepThepkanjana รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาที่ยอมรับว่าระบบการศึกษาไทยไม่ดี และหลังจากประเทศอื่น ๆ ในประชาคมอาเซียน ตอนนี้นักเรียนของไทยยังคงไม่สมบูรณ์ในภาษาอังกฤษ การฟัง และการพูดทักษะที่จำเป็นต้องปฏิรูปเกี่ยวกับปัญหานี้ โดยการเปลี่ยนจาก อาจจะคิดว่าสำคัญ รัฐมนตรีได้มาออกกฎใหม่ซึ่งเป็นครูสอนสอนในประเทศไทยจะมี ED หรือตรีปริญญามิฉะนั้นพวกเขาจะอนุญาตสอนประเทศ กฎเหล่านี้ไม่เน้นปัญหาแท้จริงเนื่องจากสถานการณ์จริงในประเทศไทยเป็นเพียงการสอนกฎไวยากรณ์ในสถาบันเท่านั้นเป็นผลของนักเรียนไทย มีทักษะพูดจะไม่ดีเท่าคาดว่าเนื่องจากพวกเขาจะศึกษาขั้นสูงในโรงเรียน ดังนั้น ถ้ารัฐมนตรีว่าแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้อง ไทยจะไม่ lagging หลังเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความของเขา "ระบบการศึกษาไทย" จอห์นสมิ ธ (2013) อธิบายว่ารัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษา PhongthepThepkanjana ยอมรับว่าระบบการศึกษาของไทยเป็นที่น่าสงสารและหลังของประเทศอื่น ๆ ในประชาคมอาเซียน ตอนนี้นักเรียนไทยยังไม่สมบูรณ์ในแง่ของภาษาอังกฤษฟังพูดและทักษะจำเป็นที่จะต้องปฏิรูปเกี่ยวกับปัญหานี้โดยการเปลี่ยนจากการท่องจำเ​​ป็นสิ่งสำคัญที่คิดว่า รัฐมนตรีว่าการกระทรวงได้นำออกกฎระเบียบใหม่ที่มันเป็นครูชาวต่างประเทศที่จะสอนในประเทศไทยพวกเขาจะมี ED หรือปริญญาตรีมิฉะนั้นพวกเขาจะได้รับอนุญาตในการสอนในประเทศ กฎเหล่านี้ไม่ได้มุ่งเน้นไปที่ปัญหาที่แท้จริงเพราะสถานการณ์จริงในประเทศไทยเป็นนักเรียนของประเทศไทยเพียงแค่การสอนกฎไวยากรณ์ในสถาบันการศึกษาเป็นเพียงผลให้ทักษะการพูดของมีไม่ดีเท่าที่คาดหวังเพราะพวกเขาจะศึกษาขั้นสูงใน school.So ถ้ารัฐมนตรีว่าการกระทรวงแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องในประเทศไทยไม่ได้ล้าหลังเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบทความของเขา " ระบบการศึกษาไทย " จอห์น สมิธ ( 2013 ) อธิบายว่า รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ phongthepthepkanjana ยอมรับว่าระบบการศึกษาไทยเป็นคนยากจนและหลังของประเทศในประชาคมอาเซียน ตอนนี้นักเรียนไทยยังไม่สมบูรณ์ในแง่ของภาษาอังกฤษการฟังและทักษะการพูดต้องปฏิรูปเกี่ยวกับปัญหานี้ โดยเปลี่ยนจากการเรียนแบบท่องจำ คือการคิด รัฐมนตรีได้นำกฎระเบียบใหม่ซึ่งเป็นครูชาวต่างประเทศ เพื่อสอนในไทย จะ มี เอ็ด หรือ ปริญญาตรี มิฉะนั้นพวกเขาจะได้รับอนุญาตให้อยู่ในประเทศกฎเหล่านี้จะไม่มุ่งเน้นไปที่ปัญหาจริง เพราะสถานการณ์จริงในประเทศไทย โดยนักเรียนจะสอนกฎไวยากรณ์ในโรงเรียนเท่านั้น ส่งผลให้ทักษะการพูดมีไม่ดีเท่าที่คาดหวัง เพราะพวกเขาจะศึกษาต่อในโรงเรียน ดังนั้น ถ้ารัฐมนตรีที่เกี่ยวข้องแก้ปัญหาประเทศไทยไม่ได้ล้าหลังเกี่ยวกับ ภาษาอังกฤษ