The participants indicated there we

The participants indicated there were tasks they ‘never’ performed or the task was “not applicable” (NA) to their
role as a TA. The figures in the frequency section of Table 1 represents the total of the “never” and the NA tasks.
In total there were 9 tasks that the majority of participants indicated “never” and NA; see Table 1 for item-level
data. The participants may have responded “never” or “Not Applicable” to the these activities because they are
not currently performing these tasks with the students they support, which means they may have, or could, perform these tasks depending on the needs of the students. Similarly the participants may have responded
“never” because the activity has not currently been allocated to them or because of the different expectations of
the schools they currently work in.
In the open-ended section of item 23 of the questionnaire, the participants were asked to indicate any other
activities they undertook in their role as TAs. They were also asked to indicate how often they undertook these
activities. Forty nine of the 163 participants (30%) responded to this section of the questionnaire. Twenty-nine of
the 49 participants (59%) noted that they photocopied teachers’ work regularly although the frequency varied.
Six participants noted that they undertook administration work, for example, TA136 wrote: “office reception
daily” and TA114 wrote: “supervise the Silent Planning Room (2 periods per week), accompany on excursion
weekly with my PE class, assist in the administration area perhaps 2-3 times per week”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เข้าร่วมแสดงมีพวกเขา 'ไม่เคย' ปฏิบัติหน้าที่ หรือภารกิจ "ไม่ใช้" (นา) เพื่อการบทบาทเป็นตาการ ตัวเลขในส่วนความถี่ของตารางที่ 1 แสดงถึงผลรวมของการ "ไม่เคย" และงานที่นาทั้งหมด มี 9 งานที่ผู้เรียนส่วนใหญ่ระบุ "ไม่เคย" และนา ดูตารางที่ 1 สำหรับระดับสินค้าข้อมูล ผู้เข้าร่วมอาจมีการตอบสนอง "ไม่เคย" หรือ "ไม่ใช้" พระกิจกรรมเนื่องจากทำงานเหล่านี้กับนักเรียนในปัจจุบันไม่มีการรองรับ ซึ่งหมายความว่า พวกเขาอาจ หรือไม่ ทำงานเหล่านี้ขึ้นอยู่กับความต้องการของนักเรียน ในทำนองเดียวกัน อาจตอบรับผู้เข้าร่วม"ไม่เคย" เนื่องจากกิจกรรมที่มีอยู่ในขณะนี้ไม่ ถูกปันส่วนไป หรือเนื่อง จากความต้องการต่าง ๆ ของโรงเรียนที่พวกเขาทำงานอยู่ในในส่วนของสินค้า 23 ของแบบสอบถามปลายเปิด ผู้เข้าร่วมถูกขอให้ระบุอื่น ๆกิจกรรมที่พวกเขา undertook ในบทบาทของตนเป็น TAs. พวกเขาถูกถามเพื่อบ่งชี้ว่า พวกเขา undertook เหล่านี้กิจกรรม สี่สิบเก้าของร่วม 163 (30%) ตอบรับแบบสอบถามส่วนนี้ ยี่สิบเก้าของร่วม 49 (59%) กล่าวว่า พวกพาสปอร์ตทำงานครูอย่างสม่ำเสมอแม้ว่าความถี่ที่แตกต่างกันผู้เข้าร่วม 6 ระบุไว้ว่า พวกเขา undertook บริหารงาน เช่น TA136 เขียน: "สำนักงานต้อนรับทุกวัน" และเขียน TA114: "กำกับดูแลวางแผนห้องเงียบ (2 รอบต่อสัปดาห์) พร้อมกับท่องเที่ยวสัปดาห์กับฉันเรียน PE ช่วยในการรีบางที 2 - 3 ครั้งต่อสัปดาห์"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เข้าร่วมที่ระบุมีงานที่พวกเขาไม่เคย 'ดำเนินการหรืองานนี้คือ "ไม่บังคับ" (NA)
ของพวกเขามีบทบาทเป็นTA ตัวเลขในส่วนความถี่ของตารางที่ 1 หมายถึงรวมของ "ไม่เคย" และงาน NA.
ในขณะนี้มี 9 งานที่ว่าส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมที่ระบุ "ไม่เคย" และไม่ระบุ ดูตารางที่ 1
สำหรับรายการระดับข้อมูล ผู้เข้าร่วมประชุมอาจจะตอบ "ไม่" หรือ "ไม่สามารถใช้งาน"
เพื่อกิจกรรมเหล่านี้เพราะพวกเขาจะไม่อยู่ในขณะปฏิบัติงานเหล่านี้กับนักเรียนที่พวกเขาสนับสนุนซึ่งหมายความว่าพวกเขาอาจจะมีหรืออาจดำเนินงานเหล่านี้ขึ้นอยู่กับความต้องการของนักเรียน. ในทำนองเดียวกันผู้เข้าร่วมอาจจะมีการตอบสนอง
"ไม่"
เพราะกิจกรรมที่ไม่ได้รับในขณะนี้ได้รับการจัดสรรให้กับพวกเขาหรือเพราะความคาดหวังที่แตกต่างกันของโรงเรียนที่พวกเขากำลังทำงานใน.
ในส่วนที่เปิดกว้างของรายการที่ 23 ของแบบสอบถามที่ผู้เข้าร่วมถูกถาม เพื่อบ่งชี้อื่น ๆ
กิจกรรมที่พวกเขารับหน้าที่ในบทบาทของพวกเขาเป็นครู
พวกเขายังได้ขอให้ระบุวิธีที่พวกเขามักจะมารับเหล่านี้กิจกรรม สี่สิบเก้าของผู้เข้าร่วม 163 (30%) การตอบสนองไปยังส่วนของแบบสอบถามนี้ ยี่สิบเก้า. 49 คน (59%) กล่าวว่าการที่พวกเขาถ่ายเอกสารการทำงานของครูประจำแม้ว่าความถี่ที่แตกต่างกันหกเข้าร่วมตั้งข้อสังเกตว่าพวกเขารับงานบริหารเช่นTA136 เขียน: "การต้อนรับที่สำนักงานทุกวัน" และ TA114 เขียน: "การกำกับดูแล ห้องวางแผนเงียบ (2 คาบต่อสัปดาห์) มาพร้อมกับเที่ยวรายสัปดาห์ที่มีระดับPE ของฉันช่วยในการบริหารพื้นที่อาจจะเป็น 2-3 ครั้งต่อสัปดาห์ "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เข้าร่วมแสดงงานที่พวกเขาไม่เคยมี ' ' ) หรือ " ไม่ได้ใช้งาน " ( na ) บทบาท
เป็นทา ตัวเลขในส่วนความถี่ของตารางที่ 1 แสดงทั้งหมดของ " ไม่ " และนางาน .
ทั้งหมดมี 9 งาน ว่า ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมแสดง " เคย " และนา เห็นตารางที่ 1 สำหรับข้อมูลระดับ
รายการผู้เข้าร่วมอาจจะตอบว่า " ไม่ " หรือ " ไม่ใช้ " กับกิจกรรมเหล่านี้เพราะพวกเขา
ไม่ได้งานเหล่านี้กับนักเรียนที่พวกเขาสนับสนุน ซึ่งหมายความว่า พวกเขาอาจจะหรืออาจดำเนินการงานเหล่านี้ขึ้นอยู่กับความต้องการของนักเรียน ในทำนองเดียวกันผู้เข้าร่วมอาจจะตอบกลับ
" ไม่ " เพราะกิจกรรมนี้ไม่ได้ถูกจัดสรรให้กับพวกเขา หรือเพราะความคาดหวังที่แตกต่างกันของพวกเขาขณะนี้ทำงานในโรงเรียน
.
ในส่วนปลายของข้อ 23 ของแบบสอบถาม ผู้เข้าร่วมถูกขอให้ระบุใด ๆอื่น ๆพวกเขา undertook
กิจกรรมในหน้าที่เช่นมาตรฐานการบัญชี . พวกเขายังถูกถามเพื่อบ่งชี้ถึงวิธีการที่พวกเขามักจะทำกิจกรรมเหล่านี้

สี่สิบเก้าของ 163 คน ( 30% ) ซึ่งส่วนนี้ของแบบสอบถาม ยี่สิบเก้าของ
49 คน ( 59% ) กล่าวว่าพวกเขาถ่ายเอกสารครูทำงานตามปกติแม้ว่าความถี่ที่แตกต่างกัน .
6 คนกล่าวว่าพวกเขา undertook งาน การบริหาร ตัวอย่าง ta136 wrote : " ต้อนรับสำนักงาน
ทุกวัน " และ ta114 wrote :" ดูแลห้องวางแผนเงียบ ( 2 คาบต่อสัปดาห์ ) , สามารถในการเที่ยว
รายสัปดาห์ที่มีระดับ PE , ช่วยในพื้นที่การบริหารอาจจะ 2-3 ครั้งต่อสัปดาห์ "