language teaching in Thailand. In t

language teaching in Thailand. In this case, educators and language teachers have sought and experimented with
several teaching approaches to help learners learn language effectively such as task-based instruction, content-based
approach and Communicative Language Teaching (CLT). In this regard, it seems that, in the teachers, educators,
curriculum planners’ perspectives, CLT is preferable and might be effective teaching approach as evidenced by a
number of studies conducted in the Western countries (e.g., Ellis, 2003; Fotos, 2002; Saengboon, 2004; Snow, 2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในประเทศไทยในการสอนภาษา ในกรณีนี้ นักการศึกษาและครูสอนภาษาได้แสวงหา และทดลองด้วยวิธีการสอนต่าง ๆ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเรียนภาษาได้อย่างมีประสิทธิภาพเช่นตามงานสั่ง ตามเนื้อหาวิธีการและสื่อการเรียนการสอนภาษา (ประมวล) ในเรื่องนี้ ดูเหมือนว่า ในอาจารย์ นักการศึกษาหลักสูตรนักวางแผน ประมวลเป็นที่นิยม และอาจเป็นวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพโดยการจำนวนของการศึกษาในประเทศตะวันตก (เช่น เอลลิส 2003 Fotos, 2002 Saengboon, 2004 หิมะ 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนภาษาในประเทศไทย ในกรณีนี้การศึกษาและครูผู้สอนภาษาและได้พยายามทดลองกับ
วิธีการเรียนการสอนหลายประการที่จะช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ภาษาได้อย่างมีประสิทธิภาพเช่นการเรียนการสอนงานตามเนื้อหาตาม
วิธีการและการสื่อสารการเรียนการสอนภาษา (CLT) ในเรื่องนี้มันก็ดูเหมือนว่าในครูผู้สอน, การศึกษา,
มุมมองของหลักสูตรนักวางแผน 'CLT เป็นที่นิยมและอาจจะมีวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพเป็นหลักฐานโดย
จำนวนของการศึกษาดำเนินการในประเทศตะวันตก (เช่นเอลลิส 2003 รูปถ่าย 2002 ; Saengboon 2004; หิมะ, 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอนภาษาในไทย ในกรณีนี้ นักการศึกษา และครูภาษาไทยได้แสวงหาและทดลองกับการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้หลายภาษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น การสอนเนื้อหาภาษาอังกฤษ ,วิธีสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ( CLT ) ในการนี้ ดูเหมือนว่า ในครู นักการศึกษาวางแผนหลักสูตรมุมมอง , CLT จะถูกกว่า และอาจจะมีประสิทธิภาพการสอนวิธีการเป็นหลักฐานโดยจำนวนของการศึกษาในประเทศตะวันตก เช่น เอลลิส , 2003 ; ภา , 2002 ; saengboon , 2004 ; หิมะ , 2005 )