Teaching Content Area Vocabulary to

Teaching Content Area Vocabulary to English Language Learners has been reprinted from Essential Teacher, March, 2008.
When I started teaching in an ESL pullout program in the 1980s, few materials were available for elementary ESL programs. So I adapted textbooks and workbooks from the general education curriculum to meet the linguistic needs of students who received ESL instruction for 30–45 minutes a day, but spent most of their time in the general education classroom. It became evident to me that classroom teachers needed to learn to adapt their teaching methods and materials to meet the needs of English language learners (ELLs) in their classes. I began to examine ways that I could help them do this. I focused on vocabulary development and modifying content area teaching methods and materials. In this issue, I discuss methods for teaching vocabulary to ELLs that can be used by ESL and content area teachers alike.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนคำศัพท์ตั้งเนื้อหาการเรียนภาษาอังกฤษได้รับ reprinted จากครูจำเป็น มีนาคม 2008.
เมื่อผมเริ่มสอนในโปรแกรม ESL pullout ในทศวรรษ 1980 วัสดุไม่ได้สำหรับโปรแกรม ESL ระดับประถมศึกษา เพื่อปรับตำราและสมุดงานจากหลักสูตรการศึกษาทั่วไปเพื่อตอบสนอง การภาษาศาสตร์ต้องของนักเรียนที่ได้รับคำสั่ง ESL 30 – 45 นาทีเป็นวัน แต่ใช้จ่ายส่วนใหญ่ของเวลาในห้องเรียนวิชาการศึกษาทั่วไป มันกลายเป็นชัดผมที่เรียนครูต้องเรียนรู้ปรับวิธีสอนและวัสดุเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนภาษาอังกฤษ (ELLs) ในชั้นเรียนของพวกเขาของพวกเขา เริ่มตรวจสอบวิธีการที่ฉันสามารถช่วยให้พวกเขาทำเช่นนี้ ฉันเน้นคำศัพท์พัฒนาและปรับเปลี่ยนพื้นที่เนื้อหาวิธีสอนและวัสดุ ในปัญหานี้ ฉันหารือเกี่ยวกับวิธีการสอนคำศัพท์ ELLs ที่สามารถใช้ ESL และครูตั้งเนื้อหาเหมือนกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนเนื้อหาคำศัพท์ที่จะเรียนภาษาอังกฤษได้รับการพิมพ์ซ้ำจากครูหอมระเหยมีนาคม 2008
เมื่อผมเริ่มการเรียนการสอนในโปรแกรมสอนภาษาอังกฤษพับในช่วงปี 1980, วัสดุที่มีอยู่ไม่กี่สำหรับโปรแกรมสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา ดังนั้นผมจึงปรับหนังสือเรียนและสมุดจากหลักสูตรการศึกษาทั่วไปเพื่อตอบสนองความต้องการทางด้านภาษาของนักเรียนที่ได้รับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับ 30-45 นาทีต่อวัน แต่ใช้เวลาส่วนใหญ่ของพวกเขาในห้องเรียนการศึกษาทั่วไป มันก็เห็นได้ชัดกับผมว่าครูจำเป็นในการเรียนรู้ที่จะปรับตัวเข้ากับการเรียนการสอนและวัสดุของพวกเขาที่จะตอบสนองความต้องการของผู้เรียนภาษาอังกฤษ (ells) ในชั้นเรียนของพวกเขา ผมเริ่มที่จะตรวจสอบวิธีที่ฉันสามารถช่วยให้พวกเขาทำเช่นนี้ ฉันมุ่งเน้นการพัฒนาคำศัพท์และการปรับเปลี่ยนวิธีการสอนพื้นที่เนื้อหาและวัสดุ ในเรื่องนี้ผมหารือเกี่ยวกับวิธีการในการเรียนการสอนคำศัพท์ที่จะ ells ที่สามารถนำมาใช้โดยสอนภาษาอังกฤษและครูพื้นที่เนื้อหาเหมือนกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนด้านคำศัพท์เพื่อผู้เรียนภาษาอังกฤษได้รับการพิมพ์จาก Essential ครู , มีนาคม , 2008 .
เมื่อฉันเริ่มสอนในโปรแกรม ESL ฉุดใน 1980 , วัสดุไม่กี่ที่มีอยู่สำหรับโปรแกรม ESL ระดับประถมผมดัดแปลงหนังสือเรียนและสมุดงานจากหมวดวิชาศึกษาทั่วไปเพื่อตอบสนองความต้องการทางภาษาของนักเรียนที่ได้รับการเรียนการสอน ESL สำหรับ 30 - 45 นาทีต่อวัน แต่ใช้เวลาส่วนใหญ่ของเวลาของพวกเขาในการศึกษาทั่วไปในชั้นเรียนมันกลายเป็นที่เห็นได้ชัดว่าครูต้องเรียนรู้ที่จะปรับวิธีการสอนและวัสดุเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนภาษาอังกฤษ ( เอลส์ ) ในชั้นเรียนของตนเอง ผมเริ่มที่จะตรวจสอบวิธีการที่ฉันสามารถช่วยให้พวกเขาทำเช่นนี้ ผมเน้นการพัฒนาคำศัพท์และปรับเปลี่ยนพื้นที่เนื้อหา วิธีการสอนและวัสดุ ในฉบับนี้ผมจะหารือเกี่ยวกับวิธีการสอนคำศัพท์ให้เอลส์ที่สามารถใช้โดย ESL และพื้นที่เนื้อหาที่ครูเหมือนกัน