1. Agroforestry course should be ma

1. Agroforestry course should be made an integral part of the BSc
programs in every agricultural university.
2. Credits in agroforestry should be increased in BSc agriculture and
forestry programs.
3. Curricula should be designed in an integrated manner involving other
disciplines such as horitculture, agronomy, crop physiology, soil
science, agricultural economics, extension education and rural sociology.
4. Horticultural crops, fibre crops and medicinal and aromatic plants in
agroforestry systems should be given more emphasis.
5. Wasteland utilization through different cropping models/agroforestry
systems, depending on needs of the area, should be given more importance
in education and training.
6. Agroforestry research and education in problematic soils like sodic and
acidic soils need greater attention.
7. Agroforestry education needs to be promoted by governmental agencies
through offering separate agroforestry scholarships and fellowships.
8. Courses and research should be designed in consideration of the
suitability of agroforestry systems in specific agroclimatic regions.
9. Steps should be taken to impart short- and long-term training to those
responsible for teaching agroforestry in the Agricultural Universities.
10. Summer institutes/refresher courses should be organized covering major

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. หลักสูตรวนเกษตรควรจะทำส่วนหนึ่งของ BSc
โปรแกรมในทุกมหาวิทยาลัยเกษตร.
2 สินเชื่อในระบบวนเกษตรควรจะเพิ่มขึ้นในภาคเกษตรและ BSc
โปรแกรมป่าไม้.
3 หลักสูตรควรจะออกแบบในลักษณะบูรณาอื่น ๆ
ที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาเช่นhoritculture
เกษตรศาสตร์สรีรวิทยาพืชดินวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์เกษตรขยายการศึกษาและสังคมวิทยาชนบท.
4 พืชสวน,
พืชเส้นใยและพืชสมุนไพรและมีกลิ่นหอมในระบบวนเกษตรควรจะให้ความสำคัญมากขึ้น.
5 การใช้ประโยชน์จากความสูญเปล่าผ่านรูปแบบการปลูกพืชที่แตกต่างกัน /
วนเกษตรระบบทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความต้องการของพื้นที่ที่ควรจะได้รับความสำคัญมากขึ้นในการศึกษาและการฝึกอบรม. 6 วิจัยวนเกษตรและการศึกษาในดินที่มีปัญหาเช่น sodic และดินที่เป็นกรดมากขึ้นต้องให้ความสนใจ. 7 วนเกษตรการศึกษาความต้องการที่จะได้รับการส่งเสริมจากหน่วยงานของรัฐผ่านการเสนอทุนการศึกษาวนเกษตรแยกต่างหากและทุน. 8 หลักสูตรและการวิจัยควรได้รับการออกแบบในการพิจารณาของความเหมาะสมของระบบวนเกษตรในภูมิภาค agroclimatic เฉพาะ. 9 ขั้นตอนที่จะต้องดำเนินการที่จะบอกระยะสั้นและการฝึกอบรมในระยะยาวให้กับผู้ที่รับผิดชอบในการเรียนการสอนในระบบวนเกษตรมหาวิทยาลัยเกษตร. 10 สถาบันฤดูร้อน / หลักสูตรการฟื้นฟูควรจะจัดครอบคลุมที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 วนเกษตรแน่นอนควรเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรม BSC
ทุกมหาวิทยาลัยเกษตร .
2 เครดิตโดยทั่วไปควรจะเพิ่มขึ้นในการเกษตร BSC และ

โปรแกรมป่าไม้ 3 หลักสูตรควรออกแบบในลักษณะบูรณาการที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาอื่น ๆเช่น horitculture
, พืชไร่ , สรีรวิทยาพืช , ดิน
วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์เกษตรการศึกษาส่งเสริมและสังคมวิทยาชนบท .
4 พืชสวน , เส้นใยพืชและสมุนไพรและพืชหอมใน
ระบบวนเกษตรควรได้รับความสำคัญ .
5 การปลูกแบบวนเกษตรร้างผ่านแตกต่างกัน
ระบบ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความต้องการของพื้นที่ ควรให้ความสำคัญในการศึกษาและการฝึกอบรมมากกว่า
.
6วนเกษตร การวิจัย และการศึกษาในดินปัญหาชอบโซดิกดินเปรี้ยวต้องการความสนใจมากขึ้นและ
.
7 วนเกษตร การศึกษาต้องส่งเสริมโดยหน่วยงานราชการ
ผ่านมอบทุนการศึกษาวนเกษตรแยกและผู้สมัคร .
8 หลักสูตรและการวิจัยควรออกแบบในการพิจารณาของ
ความเหมาะสมของระบบวนเกษตรในพื้นที่เฉพาะ agroclimatic .
9ขั้นตอนที่ควรถ่ายทอดระยะสั้นและระยะยาวการฝึกอบรมผู้
รับผิดชอบสอนในมหาวิทยาลัยเกษตร วนเกษตร .
10 หลักสูตรสถานศึกษา / ทบทวนฤดูร้อนควรจะจัดครอบคลุมหลัก