Background:Most research exploring

Background:
Most research exploring sources of stress and coping in nursing students
construes stress as psychological distress. Little research has considered those sources of
stress likely to enhance well-being and, by implication, learning.
Method:
A questionnaire was administered to 171 final year nursing students. Questions
were asked which measured sourcesof stress when rated as likely tocontribute to distress
(a hassle) and rated as likely to help one achieve (an uplift). Support, control, self-efficacy
andcopingstylewerealsomeasured,alongwiththeirpotentialmoderatingandmediating
effect on burn-out.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นหลัง:
ส่วนใหญ่การวิจัยการสำรวจแหล่งที่มาของความเครียดและการเผชิญความเครียดในนักศึกษาพยาบาล
construes ความเครียดเป็นความทุกข์ทางจิตใจ วิจัยน้อยได้พิจารณาแหล่งที่มาของ
ความเครียดมีแนวโน้มที่จะเพิ่มความเป็นอยู่และโดยปริยายการเรียนรู้
วิธีการ:
แบบสอบถามเป็นยาถึง 171 นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายของการพยาบาล คำถามที่
ถูกถามที่วัดความเครียด sourcesof เมื่อจัดอันดับเป็น tocontribute แนวโน้มที่จะทุกข์
(ยุ่งยาก) และการจัดอันดับเป็นโอกาสที่จะช่วยให้ประสบความสำเร็จ (ยก) การสนับสนุนการควบคุมตนเองประสิทธิภาพ
andcopingstylewerealsomeasured, alongwiththeirpotentialmoderatingandmediating
ผลต่อการเผาไหม้ออก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นหลัง :
ส่วนใหญ่การวิจัยสำรวจแหล่งที่มาของความเครียดและการเผชิญความเครียดในนักศึกษาพยาบาล
construes ความเครียดความทุกข์ทางด้านจิตใจ การวิจัยน้อยได้พิจารณาผู้แหล่งที่มาของความเครียดมีแนวโน้มที่จะเพิ่ม
อยู่ดีกินดีและโดยนัย การเรียนรู้วิธีการ :
.
4 หลัง 171 ปีสุดท้ายของนักศึกษาพยาบาล คำถาม
ถูกถามซึ่งวัด sourcesof ความเครียดเมื่ออยู่เป็นโอกาส tocontribute ทุกข์
( รบกวน ) และคะแนนเป็นโอกาสที่จะช่วยให้บรรลุ ( uplift ) ควบคุมการสนับสนุนแรง

andcopingstylewerealsomeasured alongwiththeirpotentialmoderatingandmediating , ผลไหม้หมด