Data AnalysisFor Qualitative Data A

Data Analysis
For Qualitative Data Analysis, Video Analysis supported by Protocol was an opening of Video Tape based on teaching steps of Open Approach in order to see movement as well as speak-ing by teacher and students while the students were solving the open-ended problem. Then, they were deciphered into Protocol. The word “Protocol” referred to deciphering the behavior ob-taining from audio tape and video tape into narration including pictures and word describing the occurred gestures in classroom according to the teaching incidence by Open Approach by us-ing the word “Item” which referred to one’s behaviors includ-ing each one’s spoken language and gestures, writing, and body movement. The word “Episode” referred to the behavior groups expressed by the students during their Mathematical communi-cation, and used in analytical describing the students and teacher’s behaviors expressing in classroom by analyzing the students’ gestures under context of Lesson Study and Open Approach respectively through the steps of Open Approach and being based on data analysis unit as basic cycle of dyad feed-back, by adapting from Emori (2005) in order to consider the students’ gesture that it was a message sending or receiving by students while they were solving mathematical problem. So, the sent or received message might be either spoken words or ges-tures using in investigating the students’ common understand-ing whether they had.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์ข้อมูลสำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ วิเคราะห์วิดีโอที่สนับสนุนโพรโทคอเป็นการเปิดเทปวิดีโอที่อิงการสอนขั้นตอนวิธีการเปิดเพื่อดูการเคลื่อนไหวเป็น ing พูด โดยครูและนักเรียนในขณะที่นักเรียนมีการแก้ปัญหาปลายเปิด แล้ว พวกเขาถูกอลเลาะห์เป็นโพรโทคอล คำว่า "Protocol" เรียกว่าการถอดรหัสพฤติกรรม ob-taining จากแถบบันทึกเสียงและวิดีโอเทปลงในรวมรูปภาพและคำอธิบายรูปแบบที่เกิดขึ้นในห้องเรียนตามอุบัติการณ์การเรียนการสอนโดยวิธีการเปิดโดยเรา ing คำบรรยาย "สินค้า" ซึ่งเรียกว่าของพฤติกรรมประกอบด้วย-ing แต่ละหนึ่งของภาษาพูด และท่าทาง เขียน และการเคลื่อนไหวร่างกาย คำเรียก "ตอน" กลุ่มพฤติกรรมแสดง โดยนักเรียนในช่วงของพวกเขาคณิตศาสตร์ปพลิรก และใช้ในการอธิบายวิเคราะห์นักเรียนและพฤติกรรมของครูที่แสดงในห้องเรียน โดยการวิเคราะห์รูปแบบลายเส้นของนักเรียนภายใต้บริบทของการศึกษาบทเรียนและวิธีการเปิดตามลำดับขั้นตอนของวิธีการเปิดและอยู่บนพื้นฐานของข้อมูลหน่วยการวิเคราะห์เป็นวงจรพื้นฐานของ dyad หมุนกลับ โดยการปรับเปลี่ยนจากโกะเอโมริ (2005) เพื่อพิจารณารูปแบบลายเส้นของนักเรียนที่เป็นข้อความส่ง หรือรับ โดยนักเรียนในขณะที่พวกเขาได้แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ดังนั้น ส่ง หรือรับข้อความอาจเป็นคำพูดหรือ tures กฏระเบียบที่ใช้ในการตรวจสอบของนักเรียนทั่วไปเข้าใจ-ing ว่าพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิเคราะห์ข้อมูล
สำหรับคุณภาพการวิเคราะห์ข้อมูลการวิเคราะห์วิดีโอที่สนับสนุนโดยพิธีสารเป็นเปิดวิดีโอเทปขึ้นอยู่กับขั้นตอนการเรียนการสอนเปิดวิธีการเพื่อที่จะดูการเคลื่อนไหวเช่นเดียวกับการพูด-Ing โดยครูและนักเรียนขณะที่นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาปลายเปิด . จากนั้นพวกเขาได้รับการแปลลงในพิธีสาร คำว่า "พิธีสาร" หมายถึงการถอดรหัสพฤติกรรม OB-ในประเด็นจากเทปเสียงและเทปวิดีโอลงในคำบรรยายรวมทั้งภาพและคำอธิบายท่าทางที่เกิดขึ้นในห้องเรียนตามอุบัติการณ์การเรียนการสอนโดยการเปิดวิธีการโดยเรา-ing คำว่า "รายการ" ซึ่งเรียกว่า กับพฤติกรรมของคน includ-ing ภาษาของแต่ละคนพูดและท่าทางการเขียนและการเคลื่อนไหวร่างกาย คำว่า "ตอน" หมายถึงกลุ่มพฤติกรรมการแสดงโดยนักเรียนในระหว่างคณิตศาสตร์สื่อสารไอออนบวกของพวกเขาและนำมาใช้ในการวิเคราะห์อธิบายนักเรียนและพฤติกรรมของครูการแสดงในห้องเรียนโดยการวิเคราะห์ท่าทางของนักเรียนภายใต้บริบทของการศึกษาบทเรียนและเปิดวิธีการตามลำดับผ่าน ขั้นตอนของการเปิดวิธีการและอยู่บนพื้นฐานของหน่วยการวิเคราะห์ข้อมูลเป็นวงจรพื้นฐานของ dyad ฟีดกลับโดยการปรับจาก Emori (2005) เพื่อพิจารณาท่าทางของนักเรียนว่ามันเป็นข้อความที่ส่งหรือรับนักเรียนขณะที่พวกเขาแก้ ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ดังนั้นข้อความที่ส่งหรือได้รับอาจเป็นได้ทั้งคำพูดหรือ GES-ตูเรสใช้ในการตรวจสอบของนักเรียนทั่วไปเข้าใจไอเอ็นจีไม่ว่าพวกเขามี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์ข้อมูลสำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ การวิเคราะห์วิดีโอที่ได้รับการสนับสนุน โดยพิธีสารได้เปิดวีดิทัศน์การสอนตามขั้นตอนของวิธีการแบบเปิดเพื่อดูความเคลื่อนไหว ตลอดจนพูดไอเอ็นจีโดยครูและนักเรียนขณะที่นักเรียนการแก้ปัญหาปลายเปิด แล้วพวกเขาถูกถอดรหัสเป็นโปรโตคอล คำว่า " พิธีสาร " เรียกว่าถอดรหัสพฤติกรรมด้านสีย้อมจากเทปบันทึกเสียงและวิดีโอเทปในการบรรยายรวมทั้งภาพและคำอธิบายท่าทางที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน ตามการสอนโดยวิธีการแบบเปิด โดยเราอิงคำว่า " รายการ " ซึ่งอ้างถึงหนึ่งของพฤติกรรม includ ไอเอ็นจีแต่ละคนเป็นภาษาพูดและท่าทาง การเขียน การเคลื่อนไหวร่างกาย คำว่า " ตอน " อ้างถึงพฤติกรรมกลุ่มแสดงโดยนักเรียนของคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การอธิบาย และใช้ในการวิเคราะห์พฤติกรรมของครูและนักเรียนในชั้นเรียน โดยการวิเคราะห์การแสดงท่าทางของนักเรียนภายใต้บริบทการศึกษาชั้นเรียนและวิธีการแบบเปิดโดยผ่านขั้นตอนของวิธีการแบบเปิดและถูกยึดหน่วยการวิเคราะห์เป็นวงจร พื้นฐานของคู่ฟีดแบ็ค โดยปรับจาก เอโมริ ( 2005 ) เพื่อพิจารณาท่าทางของนักเรียนว่า มันเป็นข้อความที่ส่งหรือรับนักเรียนในขณะที่พวกเขากำลังแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ดังนั้น ส่งหรือได้รับข้อความอาจจะพูดคำที่ใช้ในการตรวจสอบหรือ GES ตูเรส นักศึกษาทั่วไปเข้าใจไอเอ็นจีไม่ว่าพวกเขามี