8 ways to think about tech in ways

8 ways to think about tech in ways that actually improve the classroom.

Bringing technology into the classroom often winds up an awkward mash-up between the laws of Murphy and Moore: What can go wrong, will — only faster.

It’s a multi-headed challenge: Teachers need to connect with classrooms filled with distinct individuals. We all want learning to be intrinsically motivated and mindful, yet we want kids to test well and respond to bribes (er, extrinsic rewards). Meanwhile, there’s a multi-billion-dollar industry, in the US alone, hoping to sell apps and tech tools to school boards.

There’s no app for that.

But there are touchstones for bringing technology into the classroom. With educational goals as the starting point, not an afterthought, teachers can help students use — and then transcend — technology as they learn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

8 วิธีคิดเกี่ยวกับเทคนิควิธีที่ปรับปรุงห้องเรียนจริงนำเทคโนโลยีเข้ามาในห้องเรียนมักจะลมขึ้นความอึดอัดซฟอร์ระหว่างกฎของเมอร์ฟี่และมัวร์: อะไรสามารถไปอย่างผิดปกติ จะ — เร็วเท่านั้นมันเป็นความท้าทายมุ่งหน้าหลาย: ครูจำเป็นต้องเชื่อมต่อกับห้องเรียนที่เต็มไป ด้วยบุคคลที่แตกต่างกัน เราทุกคนต้องเรียนรู้การมีสติ และมีแรงจูงใจภายใน แต่เราต้องการให้เด็กทดสอบได้ดี และตอบสนองต่อสินบน (เอ้อ ละเลยรางวัล) ในขณะเดียวกัน มีการอุตสาหกรรมหลาย billion ดอลลาร์ ในสหรัฐอเมริกาเพียงอย่างเดียว หวังขายแอปพลิเคชันและเครื่องมือทางเทคนิคให้คณะกรรมการโรงเรียนมี app ที่ไม่แต่มีสานสำหรับการนำเทคโนโลยีเข้ามาในห้องเรียน ด้วยเป้าหมายของการศึกษาเป็นจุดเริ่มต้น เพื่อคอยดูแล ครูสามารถช่วยให้นักเรียนใช้ — และจากนั้น การ์ตูน — เทคโนโลยีขณะเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. 8 วิธีที่จะคิดเกี่ยวกับเทคโนโลยีในรูปแบบที่จริงการปรับปรุงการสอนในชั้นเรียน

นำเทคโนโลยีไปใช้ในห้องเรียนมักจะลมขึ้นอึดอัด mash-up ระหว่างกฎหมายของเมอร์ฟี่และมัวร์:. สิ่งที่สามารถไปไหนมาไหนจะ - เพียงได้เร็วขึ้น

มันเป็นหลายหัว ความท้าทาย: ครูจำเป็นต้องเชื่อมต่อกับห้องเรียนเต็มไปด้วยบุคคลที่แตกต่างกัน เราทุกคนต้องการเรียนรู้ที่จะยิ่งมีแรงจูงใจและมีสติ แต่เราต้องการให้เด็กที่จะทดสอบได้ดีและตอบสนองต่อการให้สินบน (ER รางวัลภายนอก) ในขณะเดียวกันมีอุตสาหกรรมหลายพันล้านดอลลาร์ในสหรัฐเพียงอย่างเดียวหวังที่จะขายปพลิเคชันและเครื่องมือที่มีเทคโนโลยีการคณะกรรมการโรงเรียน.

มี app สำหรับที่ไม่ได้.

แต่มี touchstones สำหรับการนำเทคโนโลยีไปใช้ในห้องเรียน ด้วยเป้าหมายการศึกษาเป็นจุดเริ่มต้นที่ไม่ภายหลังครูสามารถช่วยให้นักเรียนใช้ - แล้วก้าวข้าม - เทคโนโลยีที่พวกเขาได้เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

8 วิธีคิดเกี่ยวกับเทคนิคในวิธีที่จริงปรับปรุงห้องเรียนนำเทคโนโลยีเข้ามาในห้องเรียนมักจะลมขึ้นอึดอัด mash ขึ้นระหว่างกฎหมายของ เมอร์ฟี่ และมัวร์ : สิ่งที่สามารถไปผิด จะ - ได้เร็วขึ้นมันหลายหัว ท้าทาย ครูต้อง เชื่อม ต่อ กับ ห้องเรียนที่เต็มไปด้วยบุคคลที่แตกต่างกัน เราทุกคนต้องการที่จะเป็นแรงจูงใจภายในการเรียนรู้และเอาใจใส่ แต่เราต้องการให้เด็กทดสอบได้ดี และตอบสนองต่อการให้สินบน ( เอ่อ ภายนอกรางวัล ) ขณะเดียวกัน มีอุตสาหกรรมหลายพันล้านดอลลาร์ในสหรัฐอเมริกาเพียงอย่างเดียว หวังขายปพลิเคชันและอุปกรณ์ไฮเทคที่โรงเรียนคณะกรรมการมี app สำหรับที่แต่ก็มี touchstones สำหรับการนำเทคโนโลยี เข้ามาในห้องเรียน เป้าหมายการศึกษาเป็นจุดเริ่มต้น ไม่ใช่ของแถม ครูสามารถช่วยให้นักเรียนแล้วใช้ Transcend - เทคโนโลยีที่พวกเขาได้เรียนรู้