Kinesthetic affirmations. The most

Kinesthetic affirmations. The most common type of physical affirmation is the type of celebration found particularly in sports, including high fives, hugs, hand- shakes, and pats on the back. Constantly integrate celebration into your class- room's learning rituals: this affirming attitude helps reinforce the joy of learning
An underused type of kinesthetic affirmation is called voting with your body. This is the if then action that the teacher asks of students: If you are this, then please do that. For example, "If you're ready for a break, please stand up, "If you learned something new, raise your hand and say yes "If you're ready to try something new, please move to your right." Use this technique sparingly for effect.
Internal kinesthetic affirmation can be learner or teacher generated, in terms of asking questions that elicit positive feelings. Let's say a student does well on a project. You approach the student and lower yourself to his or her eye level or even a bit lower (bringing the student's eyes down to look at you at a more kinesthetic angle). Ask a question about his or her work that includes feeling words (e.g How do you feel about how your project turned out? The answer forces the learner to access feelings in two ways: your physical position invites feelings, and the content of the question invites feelings.
You create the weather, the climate, and the long-range forecast in your class room. Affirmations and peripherals are part of the climate. If you want a positive climate, don't hope it will happen- be proactive, and make it happen. Ask students to brainstorm and create their own affirmations for at least part of the wall space available, and be sure to rotate them monthly so that the novelty will remain intact and attract the brain's attention. Affirmations help feed students' souls. The result is typically more engagement and motivation. Rethinking the blank wall

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Kinesthetic affirmations ชนิดทั่วไปของจริงยืนยันเป็นชนิดที่พบโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกีฬา fives สูง hugs มือปั่น และ pats บนด้านหลังของ อย่างต่อเนื่องรวมเฉลิมฉลองในพิธีกรรมของชั้นห้องเรียน: ทัศนคติ affirming นี้ช่วยเสริมสร้างความสุขการเรียนรู้ ชนิดเป็น underused kinesthetic ยืนยันจะเรียกว่าการลงคะแนนเสียง ด้วยร่างกายของคุณ ถ้าเป็นแล้วการดำเนินการที่ครูถามนักเรียน: ถ้าคุณอยู่นี้ แล้วโปรดทำการ ตัวอย่าง "ถ้าคุณพร้อมแล้วสำหรับการหยุดพัก โปรดยืนขึ้น "ถ้าคุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ยกมือ และตอบว่า ใช่ "ถ้าคุณพร้อมที่จะลองสิ่งใหม่ ๆ กรุณาเลื่อนขวา" ใช้เทคนิคนี้เท่าที่จำเป็นสำหรับผล สามารถยืนยัน kinesthetic ภายในผู้เรียนหรือครูสร้างขึ้น ในการถามคำถามที่บอกความรู้สึกที่เป็นบวก สมมติว่า นักเรียนไม่ดีในโครงการ วิธีการให้นักเรียน และต่ำกว่าของเขาหรือเธอตาระดับ หรือแม้กระทั่งบิตล่าง (นำของตาลงตาที่มุมมาก kinesthetic) ถามคำถามเกี่ยวกับงานของเขา หรือเธอที่มีความรู้สึกคำ (เช่นว่าคุณรู้สึกเกี่ยวกับวิธีโครงการเปิดออกหรือไม่ ผู้เรียนเข้าถึงความรู้สึกในการบังคับคำตอบ: ตำแหน่งทางกายภาพของคุณเชิญความรู้สึก และเนื้อหาของคำถามเชิญความรู้สึก You create the weather, the climate, and the long-range forecast in your class room. Affirmations and peripherals are part of the climate. If you want a positive climate, don't hope it will happen- be proactive, and make it happen. Ask students to brainstorm and create their own affirmations for at least part of the wall space available, and be sure to rotate them monthly so that the novelty will remain intact and attract the brain's attention. Affirmations help feed students' souls. The result is typically more engagement and motivation. Rethinking the blank wall

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เตือนการเคลื่อนไหวทางร่างกาย ชนิดที่พบมากที่สุดของการยืนยันทางกายภาพเป็นประเภทของการเฉลิมฉลองที่พบโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเล่นกีฬารวมทั้งห้าสูงกอดสั่นด้วยมือและตบหลัง บูรณาการอย่างต่อเนื่องการเฉลิมฉลองเข้าไปในห้องเรียนของพิธีกรรมการเรียนรู้:
ทัศนคตินี้จะช่วยเสริมสร้างความเห็นพ้องกับความสุขของการเรียนรู้ชนิดของป้อแป้ยืนยันการเคลื่อนไหวทางร่างกายที่เรียกว่าการลงคะแนนกับร่างกายของคุณ นี่คือแล้วถ้าการกระทำที่ครูถามนักเรียน: ถ้าคุณเป็นเช่นนี้แล้วโปรดทำเช่นนั้น ยกตัวอย่างเช่น "หากคุณพร้อมสำหรับการพักผ่อนโปรดยืนขึ้น" ถ้าคุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ยกมือของคุณและบอกว่าใช่ "หากคุณพร้อมที่จะลองสิ่งใหม่โปรดย้ายไปทางขวาของคุณ." ใช้เทคนิคนี้เท่าที่จำเป็นเพื่อให้เกิดผล.
ภายในยืนยันการเคลื่อนไหวทางร่างกายสามารถเรียนหรือครูสร้างขึ้นในแง่ของการถามคำถามที่ล้วงเอาความรู้สึกที่ดี สมมติว่าเป็นนักเรียนที่ไม่ดีในโครงการ คุณเข้าใกล้ของนักเรียนและลดตัวเองให้ระดับสายตาของเขาหรือเธอหรือแม้กระทั่งบิตที่ต่ำกว่า (นำสายตาของนักเรียนลงไปมองคุณในมุมการเคลื่อนไหวทางร่างกายมากกว่า) สอบถามเกี่ยวกับการทำงานของเขาหรือเธอที่มีคำพูดความรู้สึก (เช่นคุณรู้สึกเกี่ยวกับวิธีการที่โครงการของคุณเปิดออกได้อย่างไรคำตอบที่บังคับให้ผู้เรียนในการเข้าถึงความรู้สึกในสองวิธี: ตำแหน่งทางกายภาพของคุณเชิญความรู้สึกและเนื้อหาของคำถามเชิญที่ ความรู้สึก.
คุณสามารถสร้างสภาพอากาศที่สภาพภูมิอากาศและการคาดการณ์ในระยะยาวในห้องพักชั้นเรียนของคุณ. เตือนและอุปกรณ์ต่อพ่วงเป็นส่วนหนึ่งของสภาพภูมิอากาศ. ถ้าคุณต้องการให้สภาพภูมิอากาศในเชิงบวกไม่ได้หวังว่ามันจะ happen- เป็นเชิงรุกและให้ มันเกิดขึ้น. ให้นักเรียนระดมความคิดและสร้างเตือนของตัวเองสำหรับอย่างน้อยส่วนหนึ่งของพื้นที่ผนังที่มีอยู่และให้แน่ใจว่าจะหมุนพวกเขาเป็นรายเดือนเพื่อให้ความแปลกใหม่จะยังคงอยู่เหมือนเดิมและดึงดูดความสนใจของสมอง. เตือนความช่วยเหลือวิญญาณนักเรียนฟีด '. โดย ผลที่ได้คือการมีส่วนร่วมมากขึ้นและมักจะมีแรงจูงใจ. ทบทวนผนังที่ว่างเปล่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระดับ 8 . ชนิดที่พบมากที่สุดของการยืนยันทางกายภาพคือประเภทของการเฉลิมฉลองที่พบโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกีฬา รวมถึงไฮไฟว์ กอด มือสั่น และ pats ที่ด้านหลัง การเฉลิมฉลองอย่างต่อเนื่องบูรณาการในชั้นเรียน - ในห้องเรียนพิธีกรรมนี้ยืนยันท่าทีช่วยเสริมสร้างความสนุกของการเรียนรู้
เป็นประเภทของระดับยืนยัน underused เรียกว่าโหวตกับร่างกายของคุณ นี่ถ้าการกระทำที่ครูถามนักเรียน : ถ้าคุณเป็นแบบนี้แล้วค่ะ ตัวอย่างเช่น " ถ้าคุณพร้อมสำหรับพัก โปรดลุกขึ้นเถอะค่ะ " ถ้าคุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ บ้าง ยกมือ และพูดได้ " ถ้าคุณพร้อมที่จะลองอะไรใหม่ ๆ ช่วยขยับไปทางขวา" ใช้เทคนิคนี้อย่างชาญฉลาดสำหรับผล .
ยืนยันระดับภายในสามารถเรียน หรือครูที่สร้างขึ้นในแง่ของการถามคำถามที่กระตุ้นความรู้สึกทางบวก สมมติว่านักเรียนจะทำได้ดีในโครงการ คุณเข้าถึงนักเรียนและลดระดับตัวเองกับเขา หรือ ตา หรือแม้แต่บิตล่างของเธอ ( นำนักเรียนสายตาลงมองเธอในมุมระดับมากกว่า )ถามเรื่องงานของเขา หรือเธอมีคำพูดความรู้สึก ( เช่นคุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับโครงการของคุณออกมา ? คำตอบที่บังคับให้ผู้เรียนเข้าถึงความรู้สึกได้สองวิธี : ตำแหน่งทางกายภาพของคุณเชิญความรู้สึกและเนื้อหาของคำถามชวนความรู้สึก
คุณสร้างสภาพอากาศ สภาพภูมิอากาศ และระยะยาว การพยากรณ์ในชั้นเรียนของคุณaffirmations และอุปกรณ์ต่อพ่วงที่เป็นส่วนหนึ่งของสภาพภูมิอากาศ ถ้าคุณต้องการบรรยากาศที่เป็นบวก อย่าหวังว่ามันจะเกิดขึ้น - เป็นเชิงรุก และทำให้มันเกิดขึ้น ให้นักเรียนระดมสมองและสร้าง affirmations ของตัวเองอย่างน้อยส่วนหนึ่งของผนังที่ว่าง และให้แน่ใจว่าหมุนพวกเขารายเดือนเพื่อให้ความแปลกใหม่จะยังคงเหมือนเดิมและดึงดูดสมองของความสนใจaffirmations ช่วยให้วิญญาณของนักเรียน อาหาร ผลที่ได้คือหมั้นโดยทั่วไปมากขึ้น และแรงจูงใจ นายว่างผนัง