Grammar andVocabulary The speaker h

Grammar and
Vocabulary The speaker has difficulty
Expressing themselves in anything other than short sentences. There are frequent
Hesitations or pauses while the speaker searches for the language they need to express themselves. The listener will often feel communication is breaking down. The speaker makes a number of lexical or grammatical errors, and may depend too
Much on rehearsed phrases. The listener may feel on occasion that they would like to interrupt and help the speaker to find the correct word, expression or structure. The speaker is mostly accurate and appropriate and is able to express their Ideas clearly. The listener has no problem understanding the speaker
And has the impression that the speaker has good lexical and Grammatical control. The speaker's language is entirely accurate, appropriate and may even show playful Features of language. The speaker gives the impression of excellent control of language and is able to express complex ideas clearly and in an interesting or captivating way.




Pronunciation Pronunciation of words, word stress and/or intonation is strongly influenced by the first
language and the listener has
frequent problems recognizing what the speaker is trying to
Say. In general, the speaker can be understood, although pronunciation is influenced by the speaker’s first language and the listener sometimes has to work hard to follow what is being said
. There is some influence of the first language on the speaker's articulation of sounds And/or word stress and intonation. Overall this does not detract from what the speaker is saying and poses no comprehension problems. The speaker articulates sounds clearly and correctly, and speaks with appropriate WordStar’s
S and intonation. The listener
Has no problems understanding what is being said. The listener will probably detect features of a
'Foreign' accent but this will not detract from Their understanding.



Content Content is uninteresting and/or overly wordy and the listener feels the speaker has
Nothing new to say. The content expressed is predictable and expected-
the listener may be fairly interested but is left feeling the speaker could have included more interesting subject matter
. The speaker brings in relevant content to make the talk interesting for the listener
. The speaker brings in everyday examples, memorable stories
or anecdotes, to make the
relevant content more compelling and of real interest to the listener
.



Extended Spoken
Discourse
Management The speaker uses no language to signpost sections Or the direction of the talk. The speaker places a very heavy burden on the listener to follow the thread of the presentation, which is disorganized and incoherent. Uses some standard language but doesn't signpost all sections of presentation.
The listener will be able to follow the direction of the talk but will sometimes have to
interpret the flow of the talk
and make assumptions
About what the speaker is trying to say. The speaker uses standard textbook language well to guide the listener through the talk, which is well organized.
It is always apparent to the listener where the speaker is in their presentation. Uses sophisticated language and/or strategies to guide the listener through the talk. The listener is fully able to follow
The thread of what the speaker is saying. The speaker goes beyond standard textbook language to signpost their talk.





Fluency Delivery is stilted and faltering. The listener often feels the need to hurry the speaker along with prompts or interruptions.
There is a degree of fluency but the speaker stops quite often to process what they
Are going to say next. The listener may feel they want to hurry the speaker along. Delivery is fairly fluent, apart from the odd occasion when
The speaker may have forgotten a particular word, or has to Think about grammatical structure. The listener does not feel the need to hurry or prompt the speaker. The delivery is entirely natural and so fluent that the speaker is pleasure to listen to. The listener
is almost unaware of the speaker being a language learner, who
Comes across as almost ‘native speaker’ like.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไวยากรณ์ และคำศัพท์ลำโพงมีปัญหาแสดงตัวเองในสิ่งใดนอกจากประโยคสั้น ๆ มีบ่อยHesitations หรือหยุดชั่วคราวในขณะที่ลำโพงค้นหาภาษาต้องการแสดงตัวเอง การฟังมักจะรู้สึกแบ่งการสื่อสาร ลำโพงทำให้จำนวนของข้อผิดพลาดเกี่ยวกับคำศัพท์ หรือไวยากรณ์ และอาจขึ้นกับเกินไปมากดับเบิ้ลยู การฟังอาจรู้สึกในโอกาสที่พวกเขาต้องการขัดจังหวะ และช่วยการค้นหาคำที่ถูกต้อง นิพจน์ หรือโครงสร้างลำโพง ลำโพงส่วนใหญ่จะถูกต้อง และเหมาะสม และสามารถแสดงความคิดอย่างชัดเจน การฟังไม่มีปัญหาทำความเข้าใจเกี่ยวกับลำโพงและมีความประทับใจว่า ลำโพงมีการควบคุมเกี่ยวกับคำศัพท์ และไวยากรณ์ที่ดี ภาษาของลำโพงทั้งหมดถูกต้อง เหมาะสม และยังอาจแสดงคุณสมบัติขี้เล่นของภาษา ลำโพงที่ให้ความรู้สึกของการควบคุมที่ยอดเยี่ยมของภาษา และสามารถแสดงความคิดที่ซับซ้อนได้อย่างชัดเจน และ ในทางน่าสนใจ หรือน่ารักการออกเสียงการออกเสียงของคำ คำความเครียด หรือโทนเสียงเป็นอิทธิพลจากครั้งแรกภาษาและการฟังได้บ่อยปัญหาอะไรลำโพงพยายามจดจำบอกว่า ทั่วไป ลำโพงสามารถเข้าใจ แม้ว่าการออกเสียงได้รับอิทธิพลจากภาษาแรกของผู้บรรยาย และการฟังบางครั้งมีการทำงานหนักเพื่อทำตามสิ่งที่คนพูด. มีอิทธิพลบางอย่างของภาษาแรกในการควบคุมเสียงของลำโพง หรือคำความเครียดและโทนเสียง โดยรวม นี่ไม่เพิมจากสิ่งที่ไม่ว่า จะเป็นลำโพง และ poses ปัญหาไม่เข้าใจ ลำโพง articulates เสียงชัดเจน และถูกต้อง และพูด ด้วยความเหมาะสมของ WordStarS และโทนเสียง การฟังมีปัญหาไม่เข้าใจสิ่งที่คนพูด การฟังอาจจะตรวจสอบคุณสมบัติของเครื่อง 'เพี้ยน ' แต่นี้จะไม่ทำความเข้าใจเนื้อหาเนื้อหาคือไม่น่าทึ่ง หรืออนุมากเกินไป และฟังรู้สึกมีลำโพงอะไรใหม่จะบอกว่า เนื้อหาที่แสดง ถูกคาดการณ์คาด-การฟังอาจจะค่อนข้างสนใจ แต่ที่เหลือรู้สึกลำโพงควรรวมเรื่องน่าสนใจมากขึ้น. ลำโพงที่นำเนื้อหาที่เกี่ยวข้องเพื่อให้พูดคุยน่าสนใจสำหรับการฟัง. นำลำโพงในตัวอย่างในชีวิตประจำวัน เรื่องราวที่น่าจดจำหรือเกร็ดเล็กเกร็ด น้อย เพื่อให้การเนื้อหาที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ ที่น่าสนใจ และ น่าสนใจจริงกับการฟัง.ขยายพูดวาทกรรมจัดการลำโพงใช้ภาษาไม่มีส่วนของป้ายบอกทาง หรือทิศทางของการพูดคุยกัน ลำโพงเป็นภาระหนักมากบนฟังตามหัวข้อของงานนำเสนอ ซึ่งเป็นโล้เป็นพาย และร่วนซุย ใช้ภาษามาตรฐานบางอย่าง แต่ไม่บอกทางส่วนทั้งหมดของงานนำเสนอการฟังจะทำตามทิศทางของการพูดคุย แต่บางครั้งจะมีการแปลความหมายของการพูดคุยและทำให้สมมติฐานเกี่ยวกับลำโพงอะไรพยายามจะพูด ลำโพงใช้ภาษาตำรามาตรฐานด้วยการแนะนำการฟังผ่านการพูดคุย ซึ่งถูกจัดระเบียบอย่างดีมันเป็นเสมอเหมือนการฟังลำโพงอยู่ในงานนำเสนอของพวกเขา ใช้ภาษาที่ซับซ้อนหรือกลยุทธ์เพื่อเป็นแนวทางการฟังผ่านการพูดคุย การฟังจะเต็มตามเธรดของลำโพงอะไรไม่ว่า ลำโพงนอกเหนือไปภาษาตำรามาตรฐานเพื่อป้ายตนพูดคุยส่งความคล่องแคล่วจะหยิ่งทะนง และติดขัด การฟังมักจะรู้สึกว่าต้องรีบลำโพงพร้อมกับพร้อมท์หรือขัดจังหวะ มีองศาของความคล่องแคล่วแต่หยุดลำโพงค่อนข้างบ่อยเพื่อประมวลผลสิ่งกำลังจะพูดต่อไป การฟังอาจรู้สึกว่า พวกเขาต้องเร่งลำโพงตาม ส่งจะค่อนข้างคล่อง นอกเหนือจากคนในโอกาสนี้เมื่อลำโพงอาจลืมกับคำ หรือมีการคิดเกี่ยวกับโครงสร้างทางไวยากรณ์ ฟังไม่รู้สึกว่าต้องรีบ หรือพร้อมท์ลำโพง จัดส่งได้ทั้งธรรมชาติ และคล่องว่า ลำโพงเป็นความสุขในการฟัง การฟังจะเกือบ unaware ของการเป็นผู้เรียนภาษา ลำโพงที่มาผ่านต้องเกือบ 'อาจารย์'

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไวยากรณ์และ
คำศัพท์ที่มีความยากลำบากลำโพง
แสดงตัวเองในสิ่งอื่นที่ไม่ใช่ประโยคสั้น ๆ มีบ่อย
ลังเลหรือหยุดในขณะที่การค้นหาลำโพงสำหรับภาษาที่พวกเขาต้องการที่จะแสดงออก ผู้ฟังมักจะรู้สึกว่าการสื่อสารที่จะหมดสภาพ ลำโพงที่ทำให้จำนวนของข้อผิดพลาดหรือคำศัพท์ไวยากรณ์และอาจขึ้นอยู่เกินไป
มากในวลีซ้อม ฟังอาจจะรู้สึกในโอกาสที่พวกเขาต้องการที่จะขัดขวางและช่วยให้ลำโพงเพื่อหาสิ่งที่ถูกต้องคำว่าการแสดงออกหรือโครงสร้าง ลำโพงส่วนใหญ่จะเป็นที่ถูกต้องและเหมาะสมและสามารถที่จะแสดงความคิดของพวกเขาได้อย่างชัดเจน ผู้ฟังมีปัญหาในการทำความเข้าใจลำโพงไม่มี
และมีการแสดงผลที่ลำโพงมีการควบคุมคำศัพท์และไวยากรณ์ที่ดี ภาษาที่พูดเป็นความถูกต้องอย่างสิ้นเชิงที่เหมาะสมและอาจแสดงคุณสมบัติขี้เล่นของภาษา ลำโพงให้การแสดงผลของการควบคุมที่ดีเยี่ยมของภาษาและสามารถที่จะแสดงความคิดที่ซับซ้อนได้อย่างชัดเจนและในทางที่น่าสนใจหรือน่ารัก.




การออกเสียงการออกเสียงของคำความเครียดคำและ / หรือน้ำเสียงอิทธิพลอย่างมากจากคนแรกที่
ภาษาและผู้ฟังมี
ปัญหาบ่อย ตระหนักถึงสิ่งที่ผู้พูดพยายามที่จะ
บอกว่า
โดยทั่วไปลำโพงสามารถเข้าใจได้แม้จะออกเสียงได้รับอิทธิพลจากภาษาแม่ของผู้พูดและผู้ฟังบางครั้งมีการทำงานอย่างหนักที่จะทำตามสิ่งที่ถูกกล่าว มีอิทธิพลบางส่วนของภาษาเป็นครั้งแรกในการประกบของลำโพงของเสียงและ / หรือความเครียดคำพูดและน้ำเสียงเป็น ทั้งหมดนี้ไม่ได้เอาออกจากสิ่งที่ผู้พูดจะพูดและ poses ปัญหาความเข้าใจไม่ ลำโพงปวารณาเสียงได้อย่างชัดเจนและถูกต้องและพูดด้วยความเหมาะสม WordStar ของ
S และน้ำเสียง ฟัง
ไม่มีปัญหาการทำความเข้าใจสิ่งที่ถูกกล่าว ฟังอาจจะตรวจสอบคุณสมบัติของ
สำเนียงต่างประเทศ แต่นี้จะไม่ส่งผลลบจากความเข้าใจของพวกเขา.



เนื้อหาเนื้อหาน่าทึ่งและ / หรือใช้คำฟุ่มเฟือยมากเกินไปและผู้ฟังรู้สึกลำโพงมี
ไม่มีอะไรใหม่ที่จะพูด เนื้อหาที่แสดงเป็นที่คาดหมายและ expected-
ฟังอาจจะสนใจเป็นธรรม
แต่เหลือความรู้สึกลำโพงจะได้รวมเรื่องน่าสนใจมากขึ้น
ลำโพงนำในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องเพื่อให้น่าสนใจพูดคุยสำหรับผู้ฟัง ลำโพงนำในตัวอย่างในชีวิตประจำวันที่น่าจดจำเรื่องราว
หรือเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยที่จะทำให้
เนื้อหาที่เกี่ยวข้องและน่าสนใจมากขึ้นของดอกเบี้ยที่แท้จริงที่จะฟัง
.



ขยายพูด
วาทกรรม
บริหารลำโพงใช้ภาษาไม่มีป้ายบอกทางส่วนหรือทิศทางของการพูดคุย ลำโพงวางภาระหนักมากในการฟังที่จะปฏิบัติตามด้ายของงานนำเสนอซึ่งเป็นระเบียบและไม่ต่อเนื่องกัน การใช้งานบางภาษามาตรฐาน แต่ไม่ได้ป้ายทุกส่วนของการนำเสนอ.
ฟังจะสามารถที่จะไปตามทิศทางของการพูดคุย แต่บางครั้งจะมีการ
แปลความหมายของการไหลของการพูดคุย
และทำให้สมมติฐาน
เกี่ยวกับสิ่งที่ผู้พูดพยายามที่จะบอกว่า ลำโพงที่ใช้ภาษาตำรามาตรฐานที่ดีเพื่อเป็นแนวทางในการฟังการพูดคุยผ่านซึ่งจัดกัน.
มันก็มักจะชัดเจนให้กับผู้ฟังที่ลำโพงในงานนำเสนอของพวกเขา ใช้ภาษาที่มีความซับซ้อนและ / หรือกลยุทธ์ที่จะเป็นแนวทางในการฟังการพูดคุยผ่านทาง ผู้ฟังเป็นอย่างสามารถที่จะปฏิบัติตาม
หัวข้อของสิ่งที่ผู้พูดไม่ว่าจะเป็น ลำโพงนอกเหนือไปจากการเรียนภาษามาตรฐานในการพูดคุยป้ายบอกทางของพวกเขา.





คล่องแคล่วจัดส่งหยิ่งทะนงและเที่ยง ผู้ฟังมักจะรู้สึกจำเป็นที่จะต้องรีบลำโพงพร้อมกับแจ้งหรือหยุดชะงัก.
มีระดับของความคล่องแคล่วเป็น แต่ลำโพงหยุดค่อนข้างบ่อยในการประมวลผลสิ่งที่พวกเขา
กำลังจะกล่าวต่อไป ฟังอาจจะรู้สึกว่าพวกเขาต้องการที่จะรีบลำโพงพร้อม การส่งมอบอย่างเป็นธรรมได้อย่างคล่องแคล่วนอกเหนือจากโอกาสที่แปลกเมื่อ
ลำโพงอาจจะลืมคำเฉพาะหรือมีการคิดเกี่ยวกับโครงสร้างไวยากรณ์ ฟังไม่ได้รู้สึกว่าต้องรีบแจ้งให้หรือลำโพง การจัดส่งมีทั้งธรรมชาติและความชำนาญเพื่อให้ลำโพงมีความยินดีที่จะรับฟัง ฟัง
เกือบจะไม่รู้ของลำโพงเป็นผู้เรียนภาษาที่
ข้ามมาเป็นเกือบ 'เจ้าของ' เช่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไวยากรณ์และคำศัพท์ผู้พูดได้ยากการแสดงตัวเองในเรื่องอื่นมากกว่า ประโยคสั้น ๆ มีบ่อย ๆลังเลหรือหยุดชั่วคราวในขณะที่ผู้พูดค้นหาภาษาที่พวกเขาต้องการที่จะแสดงออก . ผู้ฟังมักจะรู้สึกการสื่อสารทำลายลง ลำโพงที่ทำให้จำนวนของข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ หรือคำศัพท์ และอาจขึ้นอยู่กับเกินไปมากในซ้อม วลี คนฟังอาจจะรู้สึกว่าในโอกาสที่พวกเขาจะชอบที่จะขัดขวางและช่วยให้ผู้พูด เพื่อหาคำที่ถูกต้อง การแสดงออก หรือโครงสร้าง ลำโพงส่วนใหญ่ที่ถูกต้องและเหมาะสม และสามารถแสดงความคิดของพวกเขาได้ชัดเจน ผู้ฟังมีปัญหาความเข้าใจลําโพงและมีความประทับใจที่ผู้พูดมีการควบคุมคำศัพท์และไวยากรณ์ ของผู้พูดภาษาถูกต้องทั้งหมดที่เหมาะสม และอาจแสดงให้เห็นลักษณะที่ขี้เล่นของภาษา ลำโพงจะช่วยให้การแสดงผลของการควบคุมที่ดีของภาษาและสามารถที่จะแสดงความคิดที่ซับซ้อนได้อย่างชัดเจนและในวิธีที่น่าสนใจ หรือน่ารักการออกเสียงของคำ เน้นคำและ / หรือการเป็นอิทธิพลอย่างมากจากแรกภาษาและการฟังได้ปัญหาบ่อยตระหนักถึงสิ่งที่ผู้พูดพยายามพูด ทั่วไป ผู้พูดสามารถเข้าใจ ถึงแม้ว่าสำเนียงได้รับอิทธิพลจากภาษาของผู้พูดและผู้ฟังก่อน บางครั้งต้องทำงานอย่างหนักเพื่อติดตามสิ่งที่ถูกกล่าวว่า. มี อิทธิพลของภาษาแรกของผู้พูดต่อเสียงและ / หรือความเครียดในคำและการออกเสียง ทั้งหมดนี้ไม่ได้เบี่ยงเบนจากสิ่งที่ผู้พูดพูดและ poses ปัญหาไม่มีความเข้าใจ ลำโพงเชื่อมต่อเสียงชัดเจนและถูกต้อง และพูดกับเวิร์ดสตาร์ก็เหมาะสมและการออกเสียง การฟังมีปัญหาไม่เข้าใจสิ่งที่ถูกกล่าว ผู้ฟังอาจจะตรวจสอบคุณสมบัติของ" ชาวต่างชาติ " แต่นี้จะไม่ detract จากความเข้าใจของตนเองเนื้อหาเป็นเนื้อหาที่ไม่น่าสนใจ และ / หรือ การใช้คำฟุ่มเฟือยมากเกินไป และผู้ฟังรู้สึกว่าผู้พูดได้อะไรใหม่พูด เนื้อหาแสดงเป็นแบบฉบับ และคาดว่า -ผู้ฟังอาจจะค่อนข้างสนใจ แต่จะเหลือความรู้สึกผู้พูดไม่ได้รวมเรื่องที่น่าสนใจมากกว่า. ลำโพงที่ทำให้ในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องเพื่อให้พูดคุยที่น่าสนใจสำหรับการฟัง. ลำโพงมาในตัวอย่างทุกวัน จดจำเรื่องราวหรือเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยเพื่อให้เนื้อหาเพิ่มเติมที่น่าสนใจและผลประโยชน์ที่แท้จริงเพื่อผู้ฟังที่เกี่ยวข้อง.ไปพูดวาทกรรมการจัดการที่ผู้พูดใช้ภาษาไม่เหมือนป้ายบอกทางส่วนหรือทิศทางของพูด ลำโพงที่เป็นภาระหนักมากในการฟังตามหัวข้อที่นำเสนอ ซึ่งระเบียบและแบบ . ใช้มาตรฐานภาษาแต่ไม่มีป้ายบอกทางทุกส่วนของการนำเสนอผู้ฟังจะสามารถตามทิศทาง ของการพูดคุย แต่บางครั้งอาจจะต้องอธิบายการไหลของพูดและสมมติฐานเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้พูดกำลังพูด ลำโพง ใช้มาตรฐานภาษาตำราดีคู่มือฟังผ่านพูด ซึ่งการจัดดีมันเป็นเสมอที่ชัดเจนกับผู้ฟังที่ผู้พูดอยู่ในการนำเสนอของพวกเขา ใช้ภาษาซับซ้อนและกลยุทธ์ / หรือไกด์ฟังผ่านพูด ผู้ฟังสามารถติดตามได้อย่างเต็มที่กระทู้ที่ผู้พูดพูด ผู้พูดภาษานอกเหนือตำรามาตรฐานป้ายบอกทางพูดของพวกเขาความคล่องแคล่วและจัดส่งเป็นห้อเลือดสั่นคลอน ผู้ฟังมักจะรู้สึกต้องรีบพูดพร้อมกับแจ้งหรือหยุดชะงักมีปริญญาของความคล่องแคล่ว แต่ลำโพงหยุดค่อนข้างบ่อย กระบวนการ สิ่งที่พวกเขากำลังจะพูดต่อไป คนฟังอาจจะรู้สึกว่าพวกเขาต้องการที่จะรีบลำโพงด้วย ส่งมอบคล่องพอสมควร นอกจากโอกาสที่แปลกเมื่อลำโพงอาจจะลืมคำที่เฉพาะเจาะจง หรือต้องคิดเกี่ยวกับโครงสร้างทางไวยากรณ์ คนฟังไม่ได้รู้สึกว่าต้องรีบ หรือ พร้อมลำโพง สินค้าจัดส่งจากธรรมชาติทั้งหมดและคล่องมากว่า ผู้พูดคือความสุขที่จะฟัง การฟังเกือบจะเผลอของผู้พูดเป็นภาษาผู้เรียนที่มาแบบพื้นเมืองเกือบ " ลำโพง " ชอบ