The Web page about dissolve concept

The Web page about dissolve concept in this study included teaching module, conceptual teaching with
animation, virtual experiments, multiple assessments on line and the illustrations of scientific histories. The
participants need to learn the dissolve concept on this Web page for three weeks (45 minutes per week, total:
135 minutes) (see Figure 2). If they had any questions, they could ask the science teacher in this study.
The learning motivation scale. All of the students needed to write down the learning motivation scale
(Likert scale) which was developed by this study (α = 0.86; total items = 7 items; total scores = 120 scores)
before and after the employment of different learning strategies (see Figure 2).
There are four dimensions in the learning motivation scale which involved self-efficacy, goals of
performance, the values of learning and the sense of achievements. Each dimension included six items, and
there were 24 total items in the learning motivation scale.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หน้าเว็บเกี่ยวกับละลายแนวคิดในการศึกษารวมสอน module แนวคิดการสอนด้วยภาพเคลื่อนไหว การทดลองเสมือน ประเมินหลายบรรทัด และภาพประกอบของประวัติทางวิทยาศาสตร์ ที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้แนวคิดจางหายบนเว็บเพจนี้ในสัปดาห์ที่สาม (รวม 45 นาทีต่อสัปดาห์ :135 นาที) (ดูรูปที่ 2) ถ้ามีคำถามใด ๆ พวกเขาสามารถถามครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ในการศึกษานี้แรงจูงใจการเรียนรู้มาตราส่วน นักเรียนทั้งหมดต้องจดบันทึกการเรียนรู้ระดับแรงจูงใจ(สเกล Likert) ซึ่งได้รับการพัฒนา โดยการศึกษานี้ (α = 0.86 รวมรายการ 7 รายการ = รวมคะแนน = 120 คะแนน)ก่อน และ หลังการจ้างงานของกลยุทธ์การเรียนรู้แตกต่างกัน (ดูรูปที่ 2)มี 4 มิติในการเรียนรู้แรงจูงใจที่เกี่ยวข้องกับตนเองประสิทธิภาพ เป้าหมายของขนาดประสิทธิภาพ ค่าการเรียนรู้ และความรู้สึกของความสำเร็จ แต่ละมิติรวม 6 รายการ และมีทั้งหมด 24 รายการในการเรียนรู้ระดับแรงจูงใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หน้าเว็บที่เกี่ยวกับการละลายแนวคิดในการศึกษาครั้งนี้รวมถึงโมดูลการเรียนการสอนการเรียนการสอนแนวความคิดที่มี
ภาพเคลื่อนไหวการทดลองเสมือนการประเมินหลายในบรรทัดและภาพประกอบของประวัติศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์
ผู้เข้าร่วมจะต้องเรียนรู้แนวคิดละลายบนเว็บเพจนี้เป็นเวลาสามสัปดาห์ที่ผ่านมา (45 นาทีต่อสัปดาห์ทั้งหมด:
135 นาที) (ดูรูปที่ 2) หากพวกเขามีคำถามใด ๆ ที่พวกเขาจะขอให้ครูวิทยาศาสตร์ในการศึกษานี้.
วัดแรงจูงใจในการเรียนรู้ นักเรียนทั้งหมดที่จำเป็นในการเขียนลงแรงจูงใจในการเรียนรู้ระดับ
(Likert ขนาด) ซึ่งได้รับการพัฒนาโดยการศึกษาครั้งนี้ (α = 0.86; รายการทั้งหมด 7 รายการ =; = คะแนนรวม 120 คะแนน)
ก่อนและหลังการจ้างงานของกลยุทธ์การเรียนรู้ที่แตกต่างกัน (ดู รูปที่ 2).
มีสี่มิติในระดับแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ความสามารถของตนเองเป็นเป้าหมายของ
การทำงาน, ค่าของการเรียนรู้และความรู้สึกของความสำเร็จ แต่ละมิติรวมถึงหกรายการและ
มี 24 รายการทั้งหมดในระดับแรงจูงใจในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หน้าเว็บที่เกี่ยวกับแนวคิดในการศึกษาครั้งนี้ คือ การสอนในโมดูล , แนวคิดการสอนด้วย
ภาพเคลื่อนไหว , การทดลองเสมือน หลายช่วงในบรรทัดและภาพประกอบของประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์
ผู้เรียนต้องเรียนรู้ละลายแนวคิดบนหน้าเว็บนี้เป็นเวลาสามสัปดาห์ ( 45 นาทีต่อสัปดาห์ ทั้งหมด :
135 นาที ) ( ดูรูปที่ 2 ) หากมีคำถามใด ๆพวกเขาจะถามครูวิทยาศาสตร์ในการศึกษา .
ระดับแรงจูงใจในการเรียนรู้ นักเรียนทั้งหมดต้องเขียนแรงจูงใจในการเรียนรู้ระดับ
( Likert Scale ) ซึ่งพัฒนาโดยการศึกษานี้ ( α = 0.86 ; รวม = 7 รายการรายการ ; คะแนนรวม = 120 คะแนน )
ก่อนและหลังการใช้กลวิธีการเรียนที่แตกต่างกัน
( ดูรูปที่ 2 )มี 4 มิติ ในระดับที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ความสามารถของตนเองในการเรียนรู้ เป้าหมายของ
ผลงาน คุณค่าของการเรียนรู้ และ ความ รู้สึก ของ ความ ในแต่ละมิติ รวม 6 รายการ และ
มี 24 รวมรายการในระดับแรงจูงใจในการเรียนรู้