6. Teachers/practitioners immediate

6. Teachers/practitioners immediately repeat the same instruction in the same way as above for the targeted number of trials: rewarding, correcting, prompting, and recording for each trial.
7. When DTT instruction begins for a new skill, teachers/practitioners may need to reinforce every positive response from the learner with both social and tangible reinforcement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6. ครู/ผู้ทำซ้ำคำสั่งเดียวกันทันทีในแบบเดียวกันสำหรับหมายเลขเป้าหมายของการทดลองดังกล่าว: ให้รางวัล การแก้ไข พร้อมท์ และบันทึกการทดลองแต่ละครั้ง7. เมื่อคำสั่ง DTT เริ่มทักษะใหม่ ครู/ผู้อาจต้องเสริมทุกตอบรับจากผู้เรียนด้วยการเสริมแรงทางสังคม และจับต้องได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6. ครู / ผู้ปฏิบัติงานได้ทันทีทำซ้ำคำสั่งเดียวกันในทางเดียวกันกับข้างต้นสำหรับจำนวนที่กำหนดเป้าหมายของการทดลอง. รางวัลแก้ไขกระตุ้นและบันทึกสำหรับการทดลองแต่ละ
7 เมื่อการเรียนการสอน DTT เริ่มต้นสำหรับทักษะใหม่ครู / ผู้ปฏิบัติงานอาจจำเป็นต้องเสริมสร้างทุกการตอบสนองที่ดีจากผู้เรียนที่มีทั้งการเสริมแรงทางสังคมและเป็นรูปธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 . ครู / ผู้ปฏิบัติงานทันทีย้ำคำสั่งเดียวกันในวิธีเดียวกับข้างต้น สำหรับเป้าหมายจำนวนของการทดลอง : คุ้มค่า , แก้ไข , แจ้งและบันทึกสำหรับแต่ละการทดลอง .
7 เมื่อการเรียนการสอน DTT เริ่มต้นสำหรับทักษะใหม่ , ครู / ผู้ปฏิบัติงานอาจต้องเสริมทุกการตอบสนองในเชิงบวกจากผู้เรียนกับทั้งสังคมและการเสริมแรงที่มีตัวตน