Many studies show that the context

Many studies show that the context of acquisition and the degree of
contact with natives is important. Freed (1990) shows that activities and
interaction of a social or oral nature seem to benefit students at the lower
level of proficiency, while students at upper levels appear to profit from
involvement with a variety of media that provides extended discourse in
reading and listening. Dewaele (1992) finds that amount of contact with
native speakers while on holiday in France, as well as frequency of reading,
listening to radio and watching TV, determined variation in the omission of “ne.” In relation to the sociolinguistic aspects of acquisition,
Marriott (1995), Siegal (1995), Lapkin, Hart and Swain (1995), Regan
(1995), and Lafford (1995), all find, to varying degrees, that the amount
of contact with native speakers is an important factor in the acquisition of
sociolinguistic and sociocultural knowledge. This is particularly noteworthy
in the light of the fact that these studies involve very different linguistic
and cultural groups. The second languages involved are as different
as Japanese and French.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายการศึกษาแสดงว่าบริบทของซื้อและระดับของติดต่อกับชาวพื้นเมืองเป็นสิ่งสำคัญ รอด (1990) แสดงว่ากิจกรรม และดูเหมือน ประโยชน์ของนักเรียนที่ต่ำกว่าที่โต้ตอบของธรรมชาติสังคม หรือปากระดับความสามารถ ในขณะที่นักเรียนในระดับสูงกว่าจะ กำไรจากเกี่ยวข้องกับความหลากหลายของสื่อที่มีวาทกรรมแบบขยายในอ่าน และฟัง Dewaele (1992) พบว่าจำนวนผู้ติดต่อกับภาษาในวันหยุดในประเทศฝรั่งเศส รวมทั้งความถี่ในการอ่านฟังวิทยุ และดูโทรทัศน์ กำหนดรูปแบบในการกระทำการอันของ "มุ" เกี่ยวกับด้าน sociolinguistic ซื้อแมริออท (1995), Siegal (1995), Lapkin ฮาร์ท และ Swain (1995), ต(1995), และ Lafford (1995), การค้นหาทั้งหมด ภา ที่ยอดติดต่อกับเจ้าของภาษาเป็นปัจจัยสำคัญในการซื้อความรู้ sociolinguistic และ sociocultural โดยสังเกตนี้ความจริงที่ว่าการศึกษานี้เกี่ยวข้องกับมากต่างภาษาศาสตร์และกลุ่มวัฒนธรรม ภาษาสองเกี่ยวข้องกันเป็นญี่ปุ่นและฝรั่งเศส

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าบริบทของการเข้าซื้อกิจการและระดับของการติดต่อกับชาวบ้านเป็นสิ่งสำคัญ อิสระ (1990) แสดงให้เห็นว่ากิจกรรมและการทำงานร่วมกันของธรรมชาติทางสังคมหรือในช่องปากที่ดูเหมือนจะเป็นประโยชน์ต่อนักศึกษาที่ต่ำกว่าระดับของความสามารถในขณะที่นักเรียนในระดับบนปรากฏการทำกำไรจากการมีส่วนร่วมกับความหลากหลายของสื่อที่ให้วาทกรรมในการขยายการอ่านและการฟัง Dewaele (1992) พบว่าจำนวนเงินที่ของการติดต่อกับเจ้าของภาษาในขณะที่ในวันหยุดในประเทศฝรั่งเศสเช่นเดียวกับความถี่ของการอ่านการฟังวิทยุและดูทีวีรูปแบบที่กำหนดไว้ในการละเลยของ"ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ." ในความสัมพันธ์กับด้าน sociolinguistic ของการซื้อกิจการ , แมริออท (1995), Siegal (1995), lapkin, ฮาร์ตและลูกทุ่ง (1995) รีแกน(1995) และ Lafford (1995) ทั้งหมดหาองศาที่แตกต่างกันว่าจำนวนเงินของการติดต่อกับเจ้าของภาษาเป็นปัจจัยสำคัญในการซื้อกิจการของความรู้ทางสังคมวัฒนธรรมและsociolinguistic นี้เป็นที่น่าสังเกตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของความเป็นจริงที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเหล่านี้แตกต่างกันมากภาษากลุ่มและวัฒนธรรม ภาษาที่สองที่เกี่ยวข้องกับการมีที่แตกต่างกันเป็นภาษาญี่ปุ่นและภาษาฝรั่งเศส

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าบริบทของการได้มาและระดับของ
ติดต่อกับชาวพื้นเมืองเป็นสำคัญ ปลดปล่อย ( 1990 ) พบว่ากิจกรรมและปฏิสัมพันธ์ของสังคมหรือช่องปาก
ธรรมชาติดูเหมือนจะได้รับประโยชน์นักเรียนระดับล่าง
ระดับถิ่น ในขณะที่นักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปรากฏกำไรจาก
เกี่ยวข้องกับความหลากหลายของสื่อที่ให้ขยายวาทกรรม
การอ่านและการฟังdewaele ( 1992 ) พบว่า ปริมาณการติดต่อกับ
เจ้าของภาษาในขณะที่ในวันหยุดในฝรั่งเศส รวมทั้งความถี่ของการอ่าน
ฟังวิทยุและดูทีวี กำหนดรูปแบบในการละเลยของ " ไม่ " ในความสัมพันธ์กับด้านภาษาการเรียนรู้
- ( 1995 ) , siegal ( 1995 ) lapkin ฮาร์ท และ สเวน ( 1995 ) เรแกน
( 1995 ) , และ lafford ( 1995 ) , พบ , ที่แตกต่างองศาว่าปริมาณ
ติดต่อกับเจ้าของภาษาได้เป็นปัจจัยสําคัญในการเข้าซื้อกิจการของ
ภาษาไทยและความรู้ นี้คือโดยเฉพาะอย่างยิ่งน่าสังเกต
ในความเป็นจริงที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเหล่านี้แตกต่างกันมากภาษา
และกลุ่มวัฒนธรรม สองภาษา ที่เกี่ยวข้องแตกต่างกัน
เป็นภาษาญี่ปุ่น และภาษาฝรั่งเศส