Creativity is defined quite simply

Creativity is defined quite simply as “the ability to create” in most lexicons, but, in reality, this is a complex and heterogeneous construct about which there is much to be discovered. The cognitive approach to investigating creativity recognizes and seeks to understand
this complexity by investigating the component processes involved in creative thinking. The cognitive neuroscience approach, which has only limitedly been applied in the study of creativity, should ideally build on these ideas in uncovering the neural substrates of these processes. Following an introduction into the early experimental ideas and the cognitive approach to creativity, we discuss the theoretical background and behavioral methods for testing various processes of creative cognition, including conceptual expansion, the constraining
influence of examples, creative imagery and insight. The complex relations between the underlying component processes of originality
and relevance across these tasks are presented thereafter. We then outline how some of these conceptual distinctions can be evaluated by neuroscientific evidence and elaborate on the neuropsychological approach in the study of creativity. Given the current state of affairs,
our recommendation is that despite methodological dfficulties that are associated with investigating creativity, adopting the cognitive neuroscience perspective is a highly promising framework for validating and expanding on the critical issues that have been raised in this
paper.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีกำหนดเหมือนเป็น "สามารถสร้าง" ความคิดสร้างสรรค์ใน lexicons ส่วนใหญ่ แต่ ในความเป็นจริง เป็นที่ซับซ้อน และโครงสร้างแตกต่างกันที่มีเป็นการค้นพบ วิธีการรับรู้การตรวจสอบความคิดสร้างสรรค์รู้จัก และพยายามทำความเข้าใจความซับซ้อนนี้ โดยตรวจสอบคอมโพเนนต์กระบวนการเกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์ ประสาทการรับรู้วิธีการ ที่ได้เฉพาะ limitedly ถูกใช้ในการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ ควรเชิญสร้างบนแนวความคิดนี้ในการเปิดเจอทุ่นระเบิดพื้นผิวประสาทของกระบวนการเหล่านี้ ต่อไปนี้แนะนำเป็นช่วงทดลองความคิดและวิธีการรับรู้ความคิดสร้างสรรค์ เราหารือเบื้องหลังทฤษฎีและวิธีการพฤติกรรมการทดสอบกระบวนการต่าง ๆ ของการสร้างสรรค์ประชาน รวมทั้งขยายแนวคิด การกีดอิทธิพลของตัวอย่าง ภาพถ่ายที่สร้างสรรค์ และความเข้าใจ ความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างกระบวนการคอมโพเนนต์พื้นฐานของความคิดริเริ่มและเกี่ยวข้องในงานเหล่านี้จะแสดงหลังจากนั้น เราแล้วเค้าว่า บางส่วนของความแนวคิดเหล่านี้สามารถประเมิน โดยหลักฐาน neuroscientific และอธิบายวิธีการ neuropsychological ในการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ กำหนดสถานะปัจจุบันของกิจการคำแนะนำของเราคือว่า แม้ dfficulties methodological ที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบความคิดสร้างสรรค์ ใช้ประสาทการรับรู้มุมมอง กรอบสัญญาสูงสำหรับตรวจสอบ และขยายในประเด็นสำคัญที่ได้รับการเลี้ยงในกระดาษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคิดสร้างสรรค์ที่กำหนดไว้ค่อนข้างง่าย ๆ ว่า "ความสามารถในการสร้าง" ในคำศัพท์มากที่สุด แต่ในความเป็นจริงนี้เป็นโครงสร้างที่ซับซ้อนและแตกต่างกันเกี่ยวกับการที่มีมากที่จะค้นพบ วิธีการองค์ความรู้ในการตรวจสอบความคิดสร้างสรรค์และตระหนักถึงความพยายามที่จะเข้าใจ
ความซับซ้อนนี้โดยการตรวจสอบกระบวนการองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์ วิธีประสาทองค์ซึ่งได้รับเพียงจำกัดจำเขี่ยนำมาใช้ในการศึกษาความคิดสร้างสรรค์, ควรสร้างความคิดเหล่านี้ในการเปิดเผยพื้นผิวประสาทของกระบวนการเหล่านี้ หลังจากการแนะนำเข้ามาในความคิดการทดลองในช่วงต้นและวิธีการองค์ความรู้ที่จะคิดสร้างสรรค์, เราจะหารือถึงพื้นหลังทางทฤษฎีและวิธีการสำหรับการทดสอบพฤติกรรมกระบวนการต่างๆของความรู้ความเข้าใจความคิดสร้างสรรค์รวมถึงการขยายแนวคิด constraining
อิทธิพลของตัวอย่างภาพความคิดสร้างสรรค์และความเข้าใจ ความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างกระบวนการองค์ประกอบพื้นฐานของความคิดริเริ่ม
และความเกี่ยวข้องทั่วงานเหล่านี้จะถูกนำเสนอนั้นไม่นาน จากนั้นเราจะร่างว่าบางส่วนของความแตกต่างทางความคิดเหล่านี้จะได้รับการประเมินจากหลักฐานทางประสาทวิทยาและซับซ้อนในวิธีวิทยาในการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ ที่ได้รับสถานะปัจจุบันของกิจการ
คำแนะนำของเราคือว่าแม้จะมี dfficulties วิธีการที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบความคิดสร้างสรรค์มุมมองการใช้ประสาทเป็นกรอบแนวโน้มสูงสำหรับการตรวจสอบและการขยายตัวในเรื่องที่สำคัญที่ได้รับการยกใน
กระดาษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคิดสร้างสรรค์ หมายถึง ค่อนข้างง่ายเป็น " ความสามารถในการสร้าง " ในพจนานุกรม มากที่สุด แต่ในความเป็นจริงมันซับซ้อนและแตกต่างกันสร้างซึ่งมีมากที่จะค้นพบ วิธีการตรวจสอบการสร้างสรรค์ทางปัญญา ที่รู้จัก และพยายามที่จะเข้าใจความซับซ้อนนี้ โดยศึกษาองค์ประกอบ
กระบวนการที่เกี่ยวข้องในการคิดสร้างสรรค์ วิธีการที่ประสาทรับรู้ซึ่งมีอย่างจำกัดมาใช้ในการศึกษาการสร้างสรรค์ ควรจะสร้างความคิดเหล่านี้ในการเปิดโปง ทำให้ประสาทของกระบวนการเหล่านี้ ต่อไปนี้การแนะนำเข้าสู่ต้นทดลองความคิดและแนวทางการคิดสร้างสรรค์ที่เรากล่าวถึงทฤษฎีพื้นฐานและวิธีการเชิงพฤติกรรมสำหรับการทดสอบกระบวนการผลิตต่าง ๆของการสร้างสรรค์รวมถึงการขยายแนวคิดการจำกัด
อิทธิพลของตัวอย่าง การสร้างสรรค์ และเชิงลึก ความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างส่วนประกอบพื้นฐานกระบวนการริเริ่ม
และความเกี่ยวข้องในงานเหล่านี้ ปรากฏหลังจากนั้นเราแล้วเค้าว่าบางส่วนของความแตกต่างแนวคิดเหล่านี้สามารถถูกประเมินโดยหลักฐาน neuroscientific และซับซ้อนบนแนวทางการทดสอบในการศึกษาความคิดสร้างสรรค์ ได้รับสถานะปัจจุบันของกิจการ
คำแนะนำของเราคือที่แม้ dfficulties วิธีการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสรรค์การใช้มุมมองทางปัญญาเป็นกรอบแนวโน้มสูงเพื่อตรวจสอบและขยายประเด็นสําคัญที่ได้รับการยกในกระดาษนี้