At the end of the achievement test

At the end of the achievement test conducted before the study, a significant difference hasn’t been
found between the academic achievements of the students who have studied in blended learning
environment and the students who have studied in traditional learning environment. It has been
observed that the academic achievement average of the two groups is close to each other when the
averages of their achievement tests are taken.
• It has been observed that there has been a positive increase in the academic achievement averages of the
students who have studied in both of the environments.
• A significant difference has been found between the final test achievement grades of the two student
groups having studied according to two learning approaches which demonstrate the academic
achievement averages acquired at the end of the study. According to this result, one of the learning
environments that have been applied during the study, blended learning environment and its effect on
the academic achievement grades of the students who have studied in this environment have been found
more than the effect of traditional learning environment’s effect on the students’ academic achievement.
The academic achievement average of the students who have studied in blended leaning environment
has been found higher than the academic achievement average of the students who have studied in
traditional learning environment.
• It has been analyzed if the study has a significant difference on gender. At the end of the study the
academic achievement averages of the female students have turned out to be higher than the academic
achievement averages of the male students in both the pre-test and final test which have been conducted
in both of the learning environments. A significant difference hasn’t been observed between the
academic achievement averages of male-female students when the experiment group students’
academic achievement grades are analyzed depending on gender. When the academic achievement
averages of the control group students are analyzed depending on the gender and when the academic
achievement grade averages of pre-tests are observed there has been observed a significant difference
between male and female academic achievement grade averages. Also, when looked at the academic
achievement grade averages of the final test that has been applied to the experiment group, the
difference that previously considered as significant between the academic achievement grade averages
of male and female students has been removed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยังไม่ได้รับความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่สุดของการทดสอบผลสัมฤทธิ์ที่ดำเนินการก่อนการศึกษาพบระหว่างความสำเร็จทางวิชาการของนักเรียนที่ได้ศึกษาเรียนรู้แบบผสมผสานสภาพแวดล้อมและนักเรียนที่ได้เรียนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดั้งเดิม จะได้รับพบว่า ค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของสองกลุ่มมีเมื่อแต่ละค่าเฉลี่ยของการทดสอบจะถูกนำ•มันมีการสังเกตว่า ได้มีการเพิ่มบวกในความสำเร็จในการศึกษาหาค่าเฉลี่ยของการนักเรียนที่ได้ศึกษาทั้งสภาพแวดล้อมที่•ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญพบระหว่างเกรดสำเร็จการทดสอบขั้นสุดท้ายของนักเรียน 2กลุ่มที่มีศึกษาตามแนวทางเรียนรู้สองซึ่งแสดงให้เห็นถึงการศึกษาความสำเร็จที่หาค่าเฉลี่ยได้รับเมื่อจบการศึกษา ตามนี้ การเรียนรู้อย่างใดอย่างหนึ่งสภาพแวดล้อมที่ถูกใช้ในระหว่างการศึกษา สภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบผสมผสาน และมีผลในคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของนักเรียนที่ได้เรียนในสภาพแวดล้อมนี้ได้พบมากกว่าผลของผลของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดั้งเดิมในเรื่องการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของนักเรียนที่ได้เรียนในสภาพแวดล้อมแบบผสมผสานลำพบสูงกว่าค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของนักเรียนที่มีศึกษาในสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้แบบดั้งเดิม•จะได้รับการวิเคราะห์ถ้าศึกษามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในเพศ จบการศึกษาค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของนักเรียนหญิงได้เปิดออกจะสูงกว่าการศึกษาค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนชายในทั้งสองการทดสอบก่อน และสุดท้ายทดสอบซึ่งได้ดำเนินทั้งสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ไม่ได้สังเกตความแตกต่างที่สำคัญระหว่างค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของนักเรียนชายหญิงเมื่อนักเรียนกลุ่มทดลองระดับความสำเร็จการศึกษาจะวิเคราะห์ตามเพศ เมื่อสำเร็จการศึกษามีวิเคราะห์ค่าเฉลี่ยของนักเรียนกลุ่มควบคุมที่ขึ้นอยู่กับเพศ และเมื่อศึกษาการพบค่าเฉลี่ยของการทดสอบก่อนมีเกรดความสำเร็จมีการสังเกตความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างค่าเฉลี่ยเกรดสำเร็จการศึกษาชาย และหญิง นอกจากนี้ เมื่อมองการศึกษาค่าเฉลี่ยระดับความสำเร็จของการทดสอบขั้นสุดท้ายที่มีการใช้การทดลอง การความแตกต่างที่ก่อนหน้านี้ ถือว่าเป็นสำคัญระหว่างค่าเฉลี่ยระดับความสำเร็จการศึกษานักเรียนชาย และหญิงได้ถูกเอาออก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในตอนท้ายของการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดำเนินการก่อนการศึกษาความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญไม่ได้รับการพบกันระหว่างความสำเร็จทางวิชาการของนักเรียนที่มีการศึกษาในการเรียนรู้ผสมสภาพแวดล้อมและนักเรียนที่มีการศึกษาในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดั้งเดิม มันได้รับการตั้งข้อสังเกตว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยของทั้งสองกลุ่มอยู่ใกล้กับแต่ละอื่น ๆ เมื่อค่าเฉลี่ยของการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขาจะถูกนำ. •จะได้รับการตั้งข้อสังเกตว่ามีการเพิ่มขึ้นในเชิงบวกในค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่มีการศึกษาทั้งในสภาพแวดล้อม. •ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญได้รับการพบกันระหว่างคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการทดสอบครั้งสุดท้ายของทั้งสองนักเรียนกลุ่มมีการศึกษาตามแนวทางการเรียนรู้สองซึ่งแสดงให้เห็นถึงนักวิชาการที่ค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ได้มาในตอนท้ายของการศึกษา ตามผลอย่างใดอย่างหนึ่งของการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่ได้รับนำไปใช้ในระหว่างการศึกษาที่ผสมผสานการเรียนรู้สภาพแวดล้อมและผลกระทบต่อคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่มีการศึกษาในสภาพแวดล้อมนี้มีการตรวจพบมากกว่าผลกระทบจากผลการศึกษาสภาพแวดล้อมแบบดั้งเดิมของเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยของนักเรียนที่มีการศึกษาในสภาพแวดล้อมเอนผสมได้รับพบว่าสูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยของนักเรียนที่มีการศึกษาในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดั้งเดิม. •จะได้รับการวิเคราะห์หากการศึกษามี ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญเกี่ยวกับเรื่องเพศ ในตอนท้ายของการศึกษาที่ค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหญิงได้เปิดออกมาจะสูงกว่าทางวิชาการที่ค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชายทั้งก่อนการทดสอบและการทดสอบขั้นสุดท้ายที่ได้รับการดำเนินการทั้งในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญยังไม่ได้รับการปฏิบัติระหว่างค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชายหญิงเมื่อนักเรียนกลุ่มทดลอง'เกรดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีการวิเคราะห์ขึ้นอยู่กับเพศ เมื่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยของนักเรียนกลุ่มควบคุมมีการวิเคราะห์ขึ้นอยู่กับเพศและเมื่อนักวิชาการเฉลี่ยเกรดความสำเร็จของการทดสอบก่อนจะสังเกตเห็นมีใครสังเกตเห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างชายและหญิงค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชั้นประถมศึกษา นอกจากนี้เมื่อมองไปที่นักวิชาการผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยเกรดของการทดสอบครั้งสุดท้ายที่ได้รับนำไปใช้กับกลุ่มทดลองที่แตกต่างกันที่การพิจารณาก่อนหน้านี้เป็นอย่างมีนัยสำคัญระหว่างค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชั้นประถมศึกษาปีนักเรียนชายและหญิงได้ถูกลบออก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในตอนท้ายของการทดสอบก่อนเรียน ศึกษาความแตกต่างยังสำคัญไม่ได้
พบระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยการเรียนแบบผสมผสาน
สิ่งแวดล้อมและนักเรียนที่เรียนในระบบการเรียนแบบดั้งเดิม มันมี
สังเกตว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยของกลุ่มที่ 2 อยู่ใกล้กับแต่ละอื่น ๆเมื่อ
ค่าเฉลี่ยของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขาจะได้รับ .
- มันได้รับการตรวจสอบว่า มีการเพิ่มบวกในวิชาการค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนทั้งใน

- ของสภาพแวดล้อม พบว่า มีความแตกต่างกันระหว่างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสุดท้ายของ 2 นักศึกษาพยาบาลกลุ่มที่เรียนตามวิธีที่ 2 การเรียนรู้แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ค่าเฉลี่ยที่ได้มาเมื่อจบการศึกษา ตามผลนี้ , หนึ่งในการเรียนรู้
สภาพแวดล้อมที่ถูกนำมาใช้ในการศึกษา เรียนรู้สิ่งแวดล้อม และผลกระทบต่อ
+ คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนในสภาพแวดล้อมนี้ถูกพบ
มากกว่าผลของลักษณะดั้งเดิมของสภาพแวดล้อมทางการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย
ของนักเรียนที่ได้เรียนในสภาพแวดล้อมแบบเอียง
ได้สูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยของนักเรียนที่ได้เรียนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้

แบบดั้งเดิม- มันได้ถูกวิเคราะห์ ถ้าการศึกษา มีความแตกต่างกันเรื่องเพศ ในตอนท้ายของการศึกษา
วิชาการค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหญิงมีเปิดออกเพื่อจะสูงกว่าค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชาย
ทั้งก่อนและสุดท้ายทดสอบซึ่งได้รับการดำเนินการ
ทั้งของการเรียนรู้สภาพแวดล้อมความแตกต่างที่สำคัญระหว่างยังไม่ได้สังเกต
วิชาการค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรียน หญิง ชาย เมื่อกลุ่มทดลองของนักเรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิเคราะห์
ขึ้นอยู่กับเพศ เมื่อค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการ
กลุ่มควบคุมที่ใช้ขึ้นอยู่กับเพศ และเมื่องานวิชาการ
เกรดเฉลี่ยของแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนจะสังเกตพบว่ามีความแตกต่างกันระหว่างเพศชายและเพศหญิง
ผลการเรียนเกรดเฉลี่ย . นอกจากนี้ เมื่อดูเกรดเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการ
ทดสอบสุดท้ายที่ได้ถูกนำมาใช้เพื่อการทดลอง ,
ความแตกต่างที่ก่อนหน้านี้ถือว่าเป็นอย่างมีนัยสำคัญระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย
เกรดของนักเรียนชายและนักเรียนหญิงได้ถูกลบออก