หนังสือ Creative Leadership ภาวะผู้

หนังสือ Creative Leadership ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์


Ubben Gerald C.; Hughes, Larry W.; Norris, Cynthia J. (2011). The Principal: Creative Leadership for Excellence in Schools. 7th ed. Upper Saddle River, N.J. : Pearson. http://lccn.loc.gov/2010006098


เป็น หนังสือที่อิงมาตรฐานของผู้นำโรงเรียน ELCC ประเทศสหรัฐฯ มี 4 ส่วนที่นำมาจากมาตรฐานนี้ และมีพื้นฐานมาจากงานวิจัยที่บ่งบอกความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางการ ศึกษาและโรงเรียนที่มีผลงานโดยเฉพาะประสิทธิผลต่อผู้เรียน หนังสือนี้ย้ำเตือนว่าภาวะผู้นำแบบเป็นทางการในโรงเรียนเป็นภาระที่สลับซับ ซ้อนและมีหลายบทบาท จำเป็นต้องมีการเรียนรู้ตลอดเวลา รวมทั้งได้บทเรียนว่าผู้นำโรงเรียนที่มีประสิทธิผลต้องเป็นทั้งนักการศึกษา ที่เข้มแข็งที่เน้นประเด็นหลักของการเรียนรู้ การสอน และการพัฒนาโรงเรียน
สรายุทธ กันหลง
31 พฤษภาคม 2554



Editorial Reviews

Product Description


This text is organized around the ELCC Standards and provides a bridge from the theory of school administration to the practical problem solving in which school principals and other leaders engage. The Principal is organized into four parts centered on the seven Educational Leadership Constituent Council (ELCC) Standards developed specifically for school leaders. Each of the four major parts of the book is framed with one or two of the Standards as its major theme. Now in its sixth edition, this text continues to be based on the research indicating linkages between educational leadership and productive schools, especially in terms of outcomes for children. It supports the understanding that formal leadership in schools is a complex, multi-faceted task that requires continual learning and that effective school leaders must be strong educators focused on the central issues of learning, teaching, and school improvement.



From the Back Cover

“The Principal…is a timely and realistically written text that links scholarship with practice quite effectively. This book is well written and the majority of students in my educational leadership classes for the past five years have had nothing but high praise for this text, which they hold in high esteem.”



–Jerry E. Garrett, Indiana University—Purdue University Fort Wayne



The Principal is organized into four parts centered on the seven Educational Leadership Constituent Council (ELCC) Standards developed specifically for school leaders. Each of the four major parts of the book is framed with one or two of the Standards as its major theme. Now in its sixth edition, this text continues to be based on the research indicating linkages between educational leadership and productive schools, especially in terms of outcomes for children.



New To This Edition:



· Increased emphasis on diverse school populations is included in Chapter 5 to reflect today’s school practice.



· A social justice theme emphasizes for readers how many decisions made by a school principal have social justice implications (values chapter, school culture chapter, human relations chapters).



· New activities and readings have been included throughout to maintain currency.



· An emphasis on learning communities demonstrates how the school organization plays an important role in the opportunities for educators and children to interact (Ch. 2).



· New supplements including an Instructor’s Manual/Test Bank and PowerPoint presentations have been developed by the authors to assist instructors teaching the course.





Package this text with [INSERT MLS LOGO]–a powerful set of online tools that bring the classroom to life!



Visit www.mylabschool.com for more information!

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนังสือความเป็นผู้นำความคิดสร้างสรรค์ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์


Ubben เจอราลด์ค. ฮิวจ์ส, larry w;. นอร์ริซินเทียเจ (2011) หลัก: ความคิดสร้างสรรค์ความเป็นผู้นำเพื่อความเป็นเลิศในโรงเรียน 7 เอ็ด แม่น้ำอานบน n.j. : เพียร์สัน http://lccn.loc.gov/2010006098


เป็น elcc ประเทศสหรัฐฯมี 4 ส่วนที่นำมาจากมาตรฐานนี้ซ้อนและมีหลายบทบาทจำเป็นต้องมีการเรียนรู้ตลอดเวลาการสอนและการพัฒนาโรงเรียน
สรายุทธกันหลง
31 พฤษภาคม 2554



ความคิดเห็นบรรณาธิการ

รายละเอียดสินค้า


ข้อความนี้จะถูกจัดรอบมาตรฐาน elcc และให้สะพานจากทฤษฎีของการบริหารโรงเรียนเพื่อแก้ปัญหาในการที่ผู้บริหารโรงเรียนและปัญหาในทางปฏิบัติ ผู้นำคนอื่น ๆ มีส่วนร่วมที่สำคัญจัดเป็นสี่ส่วนที่มุ่งเน้นความเป็นผู้นำทางการศึกษาที่สภาร่างรัฐธรรมนูญเจ็ด (elcc) มาตรฐานการพัฒนาโดยเฉพาะสำหรับผู้นำโรงเรียน แต่ละแห่งที่สี่ส่วนที่สำคัญของหนังสือเล่มนี้เป็นกรอบที่มีหนึ่งหรือสองมาตรฐานเป็นรูปแบบที่สำคัญของ ขณะนี้อยู่ในรุ่นที่หกของข้อความนี้ยังคงต้องอยู่บนพื้นฐานการวิจัยแสดงให้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างความเป็นผู้นำการศึกษาและโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของผลการสำหรับเด็ก จะสนับสนุนความเข้าใจว่าการเป็นผู้นำอย่างเป็นทางการในโรงเรียนมีความซับซ้อนที่งานหลายเหลี่ยมเพชรพลอยที่ต้องมีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและว่าผู้นำโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพจะต้องมีการศึกษาที่แข็งแกร่งมุ่งเน้นไปที่ประเด็นสำคัญของการเรียนรู้การเรียนการสอนและการปรับปรุงโรงเรียน



จากปกหลัง

"ที่สำคัญ ... เป็นเวลาที่เหมาะสมและข้อความที่เขียนแนบเนียนทุนการศึกษาที่เชื่อมโยงกับการปฏิบัติค่อนข้างมีประสิทธิภาพหนังสือเล่มนี้ถูกเขียนได้ดีและส่วนใหญ่ของนักเรียนในชั้นเรียนเป็นผู้นำการศึกษาของฉันสำหรับที่ผ่านมาห้าปีมีอะไร แต่สรรเสริญสูงสำหรับข้อความนี้ซึ่งพวกเขาถืออยู่ในความนิยมสูง. "



-jerry อี การ์เร็ต, มหาวิทยาลัยมหาวิทยาลัยเพอร์ดูป้อม wayne



ที่สำคัญจัดเป็นสี่ส่วนที่มุ่งเน้นความเป็นผู้นำทางการศึกษาที่สภาร่างรัฐธรรมนูญเจ็ด (elcc) มาตรฐานการพัฒนาโดยเฉพาะสำหรับผู้นำโรงเรียน แต่ละแห่งที่สี่ส่วนที่สำคัญของหนังสือเล่มนี้เป็นกรอบที่มีหนึ่งหรือสองมาตรฐานเป็นรูปแบบที่สำคัญของ ขณะนี้อยู่ในรุ่นที่หกของข้อความนี้ยังคงต้องอยู่บนพื้นฐานการวิจัยแสดงให้เห็นความเชื่อมโยงระหว่างความเป็นผู้นำการศึกษาและโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของผลการสำหรับเด็ก



ใหม่ในรุ่นนี้:



·ความสำคัญเพิ่มขึ้นในประชากรที่มีความหลากหลายของโรงเรียนจะรวมอยู่ในบทที่ 5 เพื่อให้สอดคล้องกับการปฏิบัติที่โรงเรียนของวันนี้



·รูปแบบที่เน้นความยุติธรรมทางสังคมสำหรับผู้อ่านหลายวิธีการตัดสินใจที่ทำโดยครูใหญ่โรงเรียนมีผลกระทบความยุติธรรมทางสังคม (บทที่ค่านิยมวัฒนธรรมโรงเรียนบทบทที่ความสัมพันธ์ของมนุษย์).



·กิจกรรมใหม่และการอ่านได้รับการรวมอยู่ตลอดเพื่อรักษาสกุลเงิน



·ให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ชุมชนที่แสดงให้เห็นว่าองค์กรที่โรงเรียนมีบทบาทสำคัญในการเปิดโอกาสให้นักการศึกษาและเด็กในการโต้ตอบ (ch ขึ้น 2).



·ผลิตภัณฑ์เสริมอาหารใหม่ ๆ รวมถึงธนาคารคู่มือ / ทดสอบผู้สอนและงานนำเสนอได้รับการพัฒนา โดยผู้เขียนจะช่วยให้อาจารย์ผู้สอนการเรียนการสอนหลักสูตร.





แพคเกจนี้กับข้อความ [แทรกโลโก้ MLS] ชุดที่มีประสิทธิภาพของเครื่องมือออนไลน์ที่จะช่วยให้การเรียนการสอนถึงชีวิต



เยี่ยมชม www.mylabschool.com สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม

!

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้สร้างสรรค์หนังสือภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์


เจอ Ubben C. ฮิวจ์ส Larry W. นอร์ริส J. Cynthia (2011) หลัก: สร้างสรรค์ความเป็นผู้นำความเป็นเลิศในโรงเรียน อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต 7 บนอานน้ำ แสดง: เพียร์สัน http://lccn.loc.gov/2010006098


เป็นหนังสือที่อิงมาตรฐานของผู้นำโรงเรียน ELCC ประเทศสหรัฐฯ มี 4 ส่วนที่นำมาจากมาตรฐานนี้และมีพื้นฐานมาจากงานวิจัยที่บ่งบอกความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางการ หนังสือนี้ย้ำเตือนว่าภาวะผู้นำแบบเป็นทางการในโรงเรียนเป็นภาระที่สลับซับซ้อนและมีหลายบทบาทจำเป็นต้องมีการเรียนรู้ตลอดเวลารวมทั้งได้บทเรียนว่าผู้นำโรงเรียนที่มีประสิทธิผลต้องเป็นทั้งนักการศึกษา การสอนและการพัฒนาโรงเรียน
สรายุทธกันหลง
31 พฤษภาคม 2554


เห็นบรรณาธิการ

รายละเอียดสินค้า


ข้อความนี้มีการจัดระเบียบรอบมาตรฐาน ELCC และมีสะพานจากทฤษฎีบริหารโรงเรียนเพื่อการปฏิบัติแก้ปัญหาในโรงเรียนที่หลักและผู้นำอื่น ๆ เข้าร่วม หลักแบ่งออกเป็นสี่ส่วนแปลกบนมาตรฐานการศึกษานำวิภาคสภา (ELCC) เจ็ดที่พัฒนาเป็นพิเศษสำหรับโรงเรียนผู้นำการ สี่ส่วนที่สำคัญของหนังสือแต่ละเป็นกรอบ มีหนึ่งหรือสองมาตรฐานเป็นธีมหลักของ ในรุ่นที่ 6 ข้อความนี้ยังคงขึ้นอยู่กับการวิจัยที่บ่งชี้เชื่อมโยงระหว่างความเป็นผู้นำทางการศึกษาและโรงเรียนต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของผลลัพธ์สำหรับเด็ก ก็เข้าใจว่าเป็นผู้นำอย่างเป็นทางการในโรงเรียนที่ซับซ้อน งานประกอบหลายที่ต้องการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและการที่ผู้นำโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพต้องมีความแข็งแกร่งเน้นปัญหากลางเรียน สอน และปรับปรุงโรงเรียน



จากครอบคลุมการกลับ

"สำคัญ...มีข้อความเขียนจริง และทันเวลาที่เชื่อมโยงทุนการทำแบบฝึกหัดค่อนข้างมีประสิทธิภาพ หนังสือเล่มนี้ถูกเขียนด้วย และส่วนใหญ่ของนักเรียนในชั้นเรียนของฉันเป็นผู้นำทางการศึกษาผ่านมา 5 ปีมีสูงแต่ข้อความนี้ ซึ่งพวกเขาถือต้นทุนสูง"



–Jerry E. การ์ Indiana มหาวิทยาลัยเช่นมหาวิทยาลัยเพอร์ดู Fort Wayne



หลักแบ่งออกเป็นสี่ส่วนแปลกบนมาตรฐานการศึกษานำวิภาคสภา (ELCC) เจ็ดที่พัฒนาเป็นพิเศษสำหรับโรงเรียนผู้นำการ สี่ส่วนที่สำคัญของหนังสือแต่ละเป็นกรอบ มีหนึ่งหรือสองมาตรฐานเป็นธีมหลักของ ในรุ่นที่ 6 ข้อความนี้ยังคงขึ้นอยู่กับการวิจัยที่บ่งชี้เชื่อมโยงระหว่างความเป็นผู้นำทางการศึกษาและโรงเรียนต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของผลลัพธ์สำหรับเด็ก



ใหม่รุ่นนี้:



· เน้นเพิ่มประชากรโรงเรียนหลากหลายรวมอยู่ในบทที่ 5 ถึงวันนี้โรงเรียนฝึกหัด



· รูปแบบความยุติธรรมทางสังคมเน้นสำหรับผู้อ่านตัดสินใจกี่ที่โดยครูใหญ่โรงเรียนได้ผลความยุติธรรมทางสังคม (ค่าบท บทวัฒนธรรมโรงเรียน บทความสัมพันธ์มนุษย์) .



· กิจกรรมใหม่และอ่านได้รวมตลอดการรักษาสกุลไว้



· เน้นการเรียนรู้ชุมชนแสดงให้เห็นว่าองค์กรโรงเรียนมีบทบาทสำคัญในโอกาสสำหรับนักการศึกษาและเด็กในการทำงาน (ช. 2)



· อาหารเสริมใหม่รวมทั้ง ธนาคารด้วยตนเอง/ทดสอบของผู้สอนและการนำเสนอ PowerPoint ได้ถูกพัฒนาขึ้น โดยผู้เขียนเพื่อช่วยครูสอนหลักสูตรการ





บรรจุข้อความนี้ [แทรกโลโก้ MLS] –a ชุดมีประสิทธิภาพของเครื่องมือออนไลน์ที่ช่วยให้ห้องเรียนชีวิต!



เยี่ยมชม www.mylabschool.com สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม!

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

falsefalsefalsefalsefalsefalsefalsefalsefalsefalsefalsefalsefalsefalse