A Framework of Active Learning by C

A Framework of Active Learning by Concept Mapping
Chen, Wang-Kun; Wang, Ping
Online Submission, US-China Education Review A 11 p946-952 2012
This study presents a student-centered teaching model based on concept mapping and problem-solving. The concept map is used as a tool to develop curriculum and evaluate teaching performance. Case-based teaching was implemented on the course of building energy conservation. The results of this study, which include teaching plans, evaluation tools, and auxiliary software, were shown in this paper. (Contains 2 tables and 2 figures.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรอบการเรียนรู้งานโดยแนวคิดการแม็ปเฉิน วัง-Kun วัง ปิงออนไลน์ส่ง สหรัฐจีนศึกษาทบทวน A 11 p946-952 2012การศึกษานี้นำเสนอแบบแปลกนักเรียนสอนตามแนวคิดการแมป และการ แก้ปัญหา แผนที่แนวคิดใช้เป็นเครื่องมือเพื่อพัฒนาหลักสูตร และประเมินประสิทธิภาพการสอน สอนโดยใช้กรณีมีการใช้งานในสนามของอาคารอนุรักษ์พลังงาน ผลการศึกษานี้ ซึ่งรวมถึงการ สอนแผน การสอบ ซอฟต์แวร์เสริม ถูกแสดงในเอกสารนี้ (ประกอบด้วยเลข 2 และตารางที่ 2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรอบการเรียนรู้ที่ใช้งานโดยการสร้างแผนที่มโนทัศน์
เฉิน, วัง-Kun; วังปิง
ส่งออนไลน์สหรัฐจีนทบทวนการศึกษา 11 p946-952 2012
การศึกษาครั้งนี้ได้นำเสนอรูปแบบการสอนนักเรียนเป็นศูนย์กลางอยู่บนพื้นฐานของการทำแผนที่ความคิดและการแก้ปัญหา แผนที่แนวคิดจะใช้เป็นเครื่องมือในการพัฒนาหลักสูตรและการประเมินผลการดำเนินการเรียนการสอน การเรียนการสอน Case-based ถูกนำมาใช้ในหลักสูตรของการอนุรักษ์พลังงานในอาคาร ผลการศึกษานี้ซึ่งรวมถึงแผนการเรียนการสอนเครื่องมือการประเมินผลและซอฟต์แวร์เสริมที่แสดงในบทความนี้ (มี 2 ตารางและตัวเลข 2.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรอบการเรียนรู้เชิงรุกโดยการทำแผนที่แนวคิดเฉิน , หวังกุน ; วังปิง
ส่งออนไลน์ , เราจีนทบทวนการศึกษา 11 p946-952 2012
การศึกษานี้ได้นำเสนอรูปแบบการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยใช้แผนผังมโนทัศน์และการแก้ปัญหา . แผนที่แนวคิดที่ใช้เป็นเครื่องมือเพื่อพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และประเมินประสิทธิภาพการสอนการสอนตามคดีถูกดำเนินการในหลักสูตรของอาคารอนุรักษ์พลังงาน ผลการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ แผนการสอน เครื่องมือในการประเมิน และเสริมซอฟต์แวร์ได้ถูกแสดงในบทความนี้ ( มี 2 ตาราง และรูปที่ 2 )