· Which part of our sentences do yo

· Which part of our sentences do you like best? Can you tell why?
(Emphasizes justifying personal preferences)
After completing the lecture, Callie allows students to talk in pairs and
then with the whole class about what they learned and what they liked
best about the lesson. As a way to help students practice and build interdisciplinary connections, Callie asks students to use their sentence
garden organizers to create five sentences about different people they
would find in their communities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

· ส่วนของประโยคของเราคุณชอบที่สุด คุณสามารถบอกทำไม(เน้น justifying บุคคล)หลังจากเสร็จสิ้นการบรรยาย Callie ช่วยให้นักเรียนพูดคู่ และมีชั้นทั้งหมดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และสิ่งที่พวกเขาชอบแล้วส่วนที่เกี่ยวกับบทเรียน เป็นวิธี การช่วยให้นักเรียนฝึกสร้างอาศัยการเชื่อมต่อ Callie ถามนักเรียนใช้ประโยคของพวกเขาทางสวนสร้างห้า sentences เกี่ยวกับคนเหล่านั้นจะพบในชุมชนของตน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

·ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคของเราคุณไม่ชอบมากที่สุด? คุณสามารถบอกได้ว่าทำไม?
(เน้นหนักเหตุผลความชอบส่วนบุคคล)
หลังจากเสร็จสิ้นการบรรยาย, แคลลี่ช่วยให้นักเรียนที่จะพูดคุยเป็นคู่และ
จากนั้นก็มีทั้งชั้นเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้และสิ่งที่พวกเขาชอบ
มากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน เป็นวิธีที่จะช่วยให้การปฏิบัตินักเรียนและสร้างการเชื่อมต่อสหวิทยาการ, แคลลี่ถามนักเรียนที่จะใช้ประโยคของพวกเขา
จัดสวนเพื่อสร้างห้าประโยคเกี่ยวกับคนที่แตกต่างกันที่พวกเขา
จะพบในชุมชนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้วยซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคของเราที่คุณชอบที่สุด ? คุณสามารถบอกได้ว่าทำไม ?

( เน้นอธิบายการตั้งค่าส่วนบุคคล ) หลังจากจบการบรรยาย แคลลี่ช่วยให้นักเรียนพูดคู่
แล้วกับทั้งชั้นเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้และสิ่งที่พวกเขาชอบ
ที่ดีที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน เป็นวิธีที่จะช่วยฝึกนักเรียน และสร้างการเชื่อมต่อสหวิทยาการ แคลลี่ ขอให้นักเรียนใช้ประโยค
จัดสวนเพื่อสร้างห้าประโยคเกี่ยวกับผู้คนที่แตกต่างกันพวกเขา
จะพบในชุมชนของตน