E-learning technologies have allowe

E-learning technologies have allowed authoring and playback of standardized reusable learning objects (RLO) for several years. Effective mobile learning requires similar functionality at both design time and runtime. Mobile devices can play RLO using applications like SMILE, mobile access to a learning management system (LMS), or other systems which deploy content to mobile learners (Castillo & Ayala, 2008; Chu, Hwang, & Tseng, 2010; Hsu & Chen, 2010; Nakabayashi, 2009; Zualkernan, Nikkhah, & Al-Sabah, 2009). However, implementations which author content in a mobile context do not typically permit reuse across multiple contexts due to a lack of standardization. Standards based (IMS and SCORM) authoring implementations exist for non-mobile platforms (Gonzalez-Barbone & Anido-Rifon, 2008; Griffiths, Beauvoir, Liber, & Barrett-Baxendale, 2009; Téllez, 2010; Yang, Chiu, Tsai, & Wu, 2004). However, this paradigm precludes capturing learning where and when it occurs. Consequently, RLO authored for e-learning lack learner generated content, especially with timely, relevant, and location aware examples.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคโนโลยีการศึกษาได้รับอนุญาตให้เขียนและเล่นมาตรฐานประกอบการเรียนวัตถุ (RLO) หลายปี เรียนรู้เคลื่อนที่มีประสิทธิภาพต้องใช้ฟังก์ชันเหมือนเวลาออกแบบและใช้งานจริง อุปกรณ์โมบายสามารถเล่น RLO ใช้โปรแกรมประยุกต์เช่นยิ้ม เคลื่อนเข้าถึงการเรียนรู้ระบบการจัดการ (LMS), หรือระบบอื่น ๆ ที่จัดวางเนื้อหาให้ผู้เรียนเคลื่อน (Castillo และอยา 2008 ชู Hwang, & หยานี 2010 ซูและเฉิน 2010 Nakabayashi, 2009 Zualkernan, Nikkhah และอัล ซาบาห์ 2009) อย่างไรก็ตาม ใช้งานซึ่งเขียนเนื้อหาในบริบทการเคลื่อนจะอนุญาตให้นำข้ามบริบทหลายมาตรฐานไม่ มาตรฐานตาม (IMS และ SCORM) เขียนใช้งานอยู่สำหรับไม่ใช่โมบายแพลตฟอร์ม (Gonzalez Barbone และ Anido-Rifon, 2008 Griffiths, Beauvoir ไลเบอร์ซีชอร์ & Barrett Baxendale, 2009 Téllez, 2010 ยาง Chiu, Tsai และ วู 2004) อย่างไรก็ตาม กระบวนทัศน์นี้ไม่สามารถจับภาพ เมื่อเกิดการเรียนรู้ ดังนั้น RLO เขียนขาดการเรียนรู้ผู้เรียนสร้างเนื้อหา โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับทันเวลา เกี่ยวข้อง และตัวอย่างที่ทราบตำแหน่งที่ตั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

E-learning technologies have allowed authoring and playback of standardized reusable learning objects (RLO) for several years. Effective mobile learning requires similar functionality at both design time and runtime. Mobile devices can play RLO using applications like SMILE, mobile access to a learning management system (LMS),หรือระบบอื่น ๆที่ปรับเนื้อหาผู้เรียนเคลื่อนที่ ( Castillo & Ayala , 2008 ; ชู ฮวาง &เช็ง , 2010 ; ซู&เฉิน , 2010 ; นาคาบายาชิ , 2009 ; zualkernan nikkhah & , , อัลซาบาห์ , 2009 ) อย่างไรก็ตาม การใช้งาน ซึ่งผู้เขียนเนื้อหาในบริบทของมือถือไม่ได้โดยทั่วไปอนุญาตให้ใช้ในหลายบริบท เนื่องจากขาดมาตรฐานมาตรฐานตามขนาดมาตรฐานสำหรับการใช้งานที่มีอยู่และ ) ไม่ใช่แพลตฟอร์มโทรศัพท์มือถือ ( กอนซาเลซ บาร์โบน& anido rifon , 2008 ; Griffiths Beauvoir , ห้องสมุด , & Barrett , baxendale , 2009 ; t é llez , 2010 ; หยางจือไซ & , Wu , 2004 ) อย่างไรก็ตาม กระบวนทัศน์นี้ขจัดการจับเรียนที่ไหนและเมื่อมันเกิดขึ้น จากนั้น rlo ประพันธ์สำหรับ e-Learning ขาดเรียนสร้างเนื้อหา especially with timely, relevant, and location aware examples.