As teachers, we are given the respo

As teachers, we are given the responsibility of improving and enhancing students' writing, in both content and in grammar. (Hillocks, G. 2007)Hillocks believes that learning grammar in isolation (by using instructional work sheets or lessons specified to be focused on grammar) does not improve student writing, but can be in fact detrimental. Hillock's definition of grammar is punctuation, spelling, and usage.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นครู เราจะได้รับความรับผิดชอบปรับปรุง และเพิ่มนักเขียน ทั้งเนื้อหา และไวยากรณ์ (Hillocks, 2007 กรัม) Hillocks เชื่อว่า การเรียนไวยากรณ์แยกกัน (โดยใช้แผ่นงานสอนหรือเรียนที่ระบุเพื่อเน้นไวยากรณ์) ปรับปรุงนักเรียนเขียน แต่สามารถจริงอนุ คำจำกัดความของอยู่ของไวยากรณ์เป็นเครื่องหมายวรรคตอน การสะกด และการใช้งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นครูเราจะได้รับความรับผิดชอบในการพัฒนาและเสริมสร้างการเขียนของนักเรียนในเนื้อหาและในโรงเรียนมัธยม (ปิดกั้นกรัม 2007) ปิดกั้นเชื่อว่าการเรียนรู้ไวยากรณ์ในการแยก (โดยการใช้แผ่นการทำงานการเรียนการสอนหรือบทเรียนที่ระบุจะเน้นไวยากรณ์) ไม่ปรับปรุงการเขียนของนักเรียน แต่สามารถในความเป็นจริงที่เป็นอันตราย ความหมายของเนินเขาเล็ก ๆ เป็นเครื่องหมายวรรคตอนไวยากรณ์การสะกดคำและการใช้งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นครูเราได้รับความรับผิดชอบในการปรับปรุงและเสริมสร้างการเขียนของนักเรียน ทั้งในเนื้อหาและในไวยากรณ์ ( เนินเขาเนินเขา , G . 2550 ) เชื่อว่า การเรียนรู้ไวยากรณ์ในการแยก ( โดยการใช้แผ่นงานเรียนการสอนหรือบทเรียนที่ระบุจะเน้นหลักไวยากรณ์ ) ไม่ปรับปรุงการเขียนของนักเรียน แต่สามารถในความเป็นจริงจะเกิดอันตราย โขดคำจำกัดความของไวยากรณ์เป็นเครื่องหมายการสะกดคำและการใช้งาน