The purpose of this research is to

The purpose of this research is to investigate the effect using a combination of different levels of problem solving strategies on
primary 8. grade students in math class applied to the teaching of problem solving strategies. For this purpose, 22 eight grade
students were taught problem solving strategies throughout 4 weeks (15 hours). In this process, problem solving strategies were
introduced to students and were solved the problems that can be solved by different solutions. The strategies that taught in this
study are Working Backwards, Finding a Pattern, Adopting a Different Point of View, Making a Drawing, Guess and Check,
Accounting for All Possibilities and Organizing Data. Initial and the final of the application, the research problems developed by
the researcher were given to students as pre and posttest.according to results students' problem solving strategies used by the
pre-test was very limited, this situation improved in the final test, students were able to use different solutions.
Keywords: problem solving strategies, mathematics education, primary education, teaching methods.
1.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการ ตรวจสอบผลใช้ระดับกลยุทธ์แก้ปัญหาปัญหาต่าง ๆ ใน8 หลัก นักเรียนเกรดในชั้นเรียนคณิตศาสตร์กับการสอนของยุทธศาสตร์การแก้ปัญหา สำหรับวัตถุประสงค์นี้ 22 เกรดแปดนักเรียนถูกสอนกลยุทธ์แก้ปัญหาปัญหาตลอด 4 สัปดาห์ (15 ชั่วโมง) ในขั้นตอนนี้ มีปัญหากลยุทธ์แก้ปัญหานำนักเรียน และมีแก้ไขปัญหาที่สามารถแก้ไขได้ โดยวิธีอื่น กลยุทธ์ที่สอนนี้ศึกษาทำงานย้อนหลัง ค้นหารูปแบบ การใช้จุดของมุมมองต่าง ๆ รูปวาด เดา และตรวจ สอบบัญชีสำหรับทั้งหมด และการจัดระเบียบข้อมูล เริ่มต้นและสุดท้ายของโปรแกรม ปัญหาการวิจัยที่พัฒนาโดยนักวิจัยได้ให้นักเรียนก่อนและ posttest.according การยุทธศาสตร์ใช้การแก้ปัญหาของนักเรียนผลการทดสอบก่อนถูกจำกัดมาก สถานการณ์นี้ดีขึ้นในการทดสอบขั้นสุดท้าย นักเรียนสามารถใช้แก้ไขปัญหาต่าง ๆคำสำคัญ: ปัญหากลยุทธ์ คณิตศาสตร์ศึกษา ประถม ศึกษา สอนวิธีการ1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการศึกษาผลการใช้การรวมกันของระดับที่แตกต่างกันในการแก้ปัญหากลยุทธ์ใน
หลัก 8. นักเรียนชั้นประถมศึกษาในชั้นเรียนคณิตศาสตร์มาประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอนในการแก้ปัญหากลยุทธ์ เพื่อจุดประสงค์นี้ 22 แปดคะแนน
นักเรียนได้รับการสอนการแก้ปัญหากลยุทธ์ตลอด 4 สัปดาห์ที่ผ่านมา (15 ชั่วโมง) ในขั้นตอนนี้การแก้ปัญหากลยุทธ์ถูก
แนะนำให้รู้จักกับนักเรียนและได้รับการแก้ไขปัญหาที่สามารถแก้ไขได้โดยการแก้ปัญหาที่แตกต่างกัน กลยุทธ์ที่สอนใน
การศึกษามีการทำงานย้อนกลับ, การหารูปแบบการนำจุดที่แตกต่างกันในมุมมองของการวาดเดาและตรวจสอบ
บัญชีสำหรับความเป็นไปได้และการจัดระเบียบข้อมูลทั้งหมด ครั้งแรกและครั้งสุดท้ายของโปรแกรมปัญหาการวิจัยที่พัฒนาโดย
นักวิจัยที่ได้รับให้กับนักเรียนที่เป็นก่อนและ posttest.according กับปัญหานักเรียนผลการ 'แก้กลยุทธ์ที่ใช้โดย
ทดสอบก่อนถูก จำกัด มากสถานการณ์นี้ดีขึ้นในการทดสอบสุดท้าย นักเรียนมีความสามารถที่จะใช้แก้ปัญหาที่แตกต่างกัน.
คำสำคัญ: กลยุทธ์การแก้ปัญหาการศึกษาคณิตศาสตร์ประถมศึกษา, การเรียนการสอนวิธีการ.
1