Parents were first instructed how t

Parents were first instructed how to administer different tasks to their child that included: teaching a novel word, demonstrating an “irrational” means of putting a dog inside a toy house through the chimney instead of the door, and appearing in need of help. The parent–child dyad was then observed during a 10-min period and the par-ent’s level of responsiveness and availability was subsequently coded from this interaction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ปกครองได้แรกคำแนะนำวิธีการจัดการงานต่าง ๆ ให้ลูกที่อยู่: สอนคำนวนิยาย เห็นหมายถึงการ "ไม่มีเหตุผล" ย้ายสุนัขภายในบ้านของเล่นแทนประตูปล่อง และแสดงความต้องการความช่วยเหลือ Dyad หลักรองถูกสังเกตในช่วงระยะเวลา 10 นาทีและระดับพาร์เอนท์ของสติแล้ว และพร้อมถูกเข้ารหัสมาจากโต้ตอบนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้ปกครองที่ได้รับคำสั่งแรกวิธีการจัดการงานที่แตกต่างกับเด็กของพวกเขารวมถึง: การเรียนการสอนเป็นคำใหม่แสดงให้เห็นถึง "ไม่มีเหตุผล" หมายถึงการวางสุนัขภายในบ้านของเล่นผ่านปล่องไฟแทนของประตูและปรากฏอยู่ในความต้องการของความช่วยเหลือ dyad พ่อแม่และลูกก็สังเกตเห็นแล้วในช่วงระยะเวลา 10 นาทีและระดับที่ตราไว้หุ้นกิจการของการตอบสนองและความพร้อมในการเป็นรหัสต่อมาจากการมีปฏิสัมพันธ์นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ปกครองครั้งแรกแนะนำวิธีการจัดการงานต่าง ๆ ของเด็กซึ่งรวมถึง : การสอนคำใหม่ให้ " เหตุผล " หมายถึง การใส่สุนัขภายในของเล่นบ้านผ่านปล่องไฟแทนประตู และปรากฏในความต้องการของความช่วยเหลือแม่และเด็กคู่นั้นก็สังเกตได้ในช่วง 10 นาที ระยะเวลาและระดับของการตอบสนองโดย Ent และความพร้อมและรหัสจากปฏิกิริยานี้