In the teaching process, we integra

In the teaching process, we integrate basic theoretical
knowledge, management information systems application with
project selection, by introducing a large number of cases of in
daily life, let students understand the theoretical knowledge in
layman's language, and pave the way for systematic analysis of
design practice at the mean time. When students selected item
in the system planning and development methods for the design,
teachers should ask them to gather knowledge related to
planning and development of methods and systems, and to
make a more comprehensive planning system for their team.
For each project group knowledge, process, progress, etc.
Teachers need only to guide. Similar methods in the teaching
process also can be used in the management information
system analysis, data processing, and system design and so
on. In the system analysis phase, teachers should require each
student team to collect relevant information and to complete
the group project process and data flow situation, draw a
corresponding flow chart and data flow systems, and assess
project system again.
By "task-driven," the application of teaching methods we
can mobilize the enthusiasm of students fully and enhance the
hands-on abilities and innovation ability of students, making
teaching effect greatly improved [5].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในกระบวนการเรียนการสอน เรารวมทฤษฎีพื้นฐานความรู้ การประยุกต์ใช้ระบบข้อมูลการจัดการมีเลือกโครงการ โดยการแนะนำกรณีของในเป็นจำนวนมากชีวิตประจำวัน ให้นักเรียนเข้าใจความรู้ทฤษฎีของ layman ภาษา และการเดินทางสำหรับการวิเคราะห์ระบบปฏิบัติการออกแบบที่เวลาเฉลี่ย เมื่อนักเรียนเลือกสินค้าในระบบการวางแผนและพัฒนาวิธีการสำหรับการออกแบบครูควรถามเพื่อรวบรวมความรู้ที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาวางแผนและพัฒนาระบบและวิธีการ และการทำให้ระบบการวางแผนความครอบคลุมมากขึ้นสำหรับทีมของพวกเขาสำหรับแต่ละโครงการกลุ่มความรู้ กระบวนการ ความคืบหน้า ฯลฯครูจำเป็นเท่านั้นเพื่อเป็นแนวทาง วิธีการคล้ายกันในการเรียนการสอนกระบวนการยังสามารถใช้ในการจัดการข้อมูลระบบวิเคราะห์ ประมวล ผลข้อมูล และการออกแบบระบบ และให้บน ในขั้นตอนการวิเคราะห์ระบบ ครูควรต้องละทีมนักศึกษารวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง และ ให้เสร็จสมบูรณ์กระบวนการกลุ่มโครงการและข้อมูลสถานการณ์ไหล วาดแบบแผนภูมิการไหลสอดคล้องข้อมูลไหลระบบ และประเมินโครงการระบบอีกครั้งโดย "งานขับเคลื่อน การประยุกต์วิธีสอนเราสามารถระดมความกระตือรือร้นของนักเรียนทั้งหมด และเพิ่มการความสามารถเชิงปฏิบัติและนวัตกรรมความสามารถของนักเรียน ทำผลการสอนมากขึ้น [5]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในกระบวนการเรียนการสอนเรารวมทฤษฎีพื้นฐานความรู้การจัดการระบบสารสนเทศประยุกต์ใช้กับการเลือกโครงการโดยการแนะนำจำนวนมากกรณีในชีวิตประจำวันให้นักเรียนเข้าใจความรู้ทางทฤษฎีในภาษาของคนธรรมดาและปูทางสำหรับการวิเคราะห์ระบบของการออกแบบการปฏิบัติในเวลาเฉลี่ย เมื่อนักเรียนเลือกรายการในการวางแผนระบบและวิธีการพัฒนาสำหรับการออกแบบ, ครูควรถามพวกเขาที่จะรวบรวมความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนและการพัฒนาวิธีการและระบบและเพื่อให้ระบบการวางแผนที่ครอบคลุมมากขึ้นสำหรับทีมของพวกเขา. สำหรับความรู้ที่แต่ละกลุ่มโครงการ กระบวนการความคืบหน้า ฯลฯครูต้องการเพียงเพื่อให้คำแนะนำ วิธีการที่คล้ายกันในการเรียนการสอนขั้นตอนนอกจากนี้ยังสามารถนำมาใช้ในการจัดการข้อมูลการวิเคราะห์ระบบการประมวลผลข้อมูลและการออกแบบระบบและอื่นๆใน ในขั้นตอนการวิเคราะห์ระบบที่ครูควรจะต้องมีในแต่ละทีมนักศึกษาในการเก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องและจะเสร็จสมบูรณ์ในขั้นตอนการโครงการกลุ่มและข้อมูลสถานการณ์การไหลวาดแผนภูมิการไหลที่สอดคล้องกันและระบบการไหลของข้อมูลและการประเมินโครงการระบบอีกครั้ง. โดย "งานที่ขับเคลื่อนด้วย "การประยุกต์ใช้วิธีการเรียนการสอนที่เราสามารถระดมความกระตือรือร้นของนักเรียนอย่างเต็มที่และเพิ่มที่มือในความสามารถและความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักเรียนทำให้ผลการเรียนการสอนดีขึ้นอย่างมาก[5]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในกระบวนการสอน เราบูรณาการความรู้ทางทฤษฎี
พื้นฐาน การจัดการระบบสารสนเทศ การประยุกต์ใช้กับ
คัดเลือกโครงการ โดยการเป็นจำนวนมากของกรณีใน
ชีวิตประจำวัน ให้นักเรียนเข้าใจความรู้ทฤษฎี
ภาษาของฆราวาส และปูทางสำหรับการวิเคราะห์ระบบของ
ออกแบบการปฏิบัติที่หมายถึงเวลา เมื่อนักเรียนเลือกสินค้า
ในระบบการวางแผนและการพัฒนาวิธีการออกแบบ
ครูควรถามพวกเขาเพื่อรวบรวมความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการวางแผนและการพัฒนา


ระบบวิธีการ และทำให้ระบบการวางแผนที่ครอบคลุมมากขึ้นสำหรับทีมของพวกเขา
แต่ละโครงการกลุ่มความรู้ กระบวนการ ความคืบหน้า ฯลฯ
ครูแค่คู่มือ วิธีการที่คล้ายกันในการเรียนการสอน
ยังสามารถใช้ในการจัดการข้อมูล
การวิเคราะห์ระบบข้อมูล การประมวลผล และการออกแบบระบบและ
. ในขั้นตอนการวิเคราะห์ระบบ ครูควรให้นักเรียนแต่ละ
ทีมงานรวบรวมข้อมูลและสมบูรณ์
กลุ่มโครงการและสถานการณ์การไหลของข้อมูลการวาด
แผนภูมิการไหลที่สอดคล้องกันและระบบการไหลของข้อมูล และประเมินโครงการระบบ

" อีกครั้ง โดยงานในการขับเคลื่อน" การประยุกต์ใช้วิธีสอนเรา
สามารถระดมความกระตือรือร้นของนักศึกษาอย่างเต็มที่ และเพิ่มความสามารถภาคปฏิบัติ
และความสามารถในนวัตกรรมของนักเรียนทำให้ครูที่มีการปรับปรุงอย่างมาก
[ 5 ]