A student of children’s folkways, I

A student of children’s folkways, Italian author and teacher Lella Gandini is best
known in the United States as the leading advocate for the Reggio Emilia approach
to early-childhood education, which emerged after the Second World War in
Northern Italy—in the town that gives this approach its name. Gandini’s many
publications in English and Italian include volumes on early-childhood education
and Italian folklore, and she is coauthor or coeditor of such works as Insights
and Inspirations from Reggio Emilia: Stories of Teachers and Children from North
America; The Hundred Languages of Children: The Reggio Emilia Approach to Early
Childhood Education; and Beautiful Stuff!: Learning with Found Materials. She holds
a doctorate in education and has taught at the University of Massachusetts, Lesley
College, and Smith College. In this interview, Gandini discusses how teachers and
children in Reggio schools make thinking visible as they draw, sculpt, tell stories,
construct theories, make maps, compose poetry, and explore their creativity in
dramatic play. Key words: Alliance for Childhood; bedtime ritual; cantilene, Eric
Carle; Bruno Ciari; filastrocche; Loris Malaguzzi; Don Milani; Montessori method;
National Association for the Education of Young Children; Reggio Emilia

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนเด็กวิถี อิตาลีผู้เขียน และครู Lella ครบครันสุดเป็นที่รู้จักในสหรัฐอเมริกาเป็นทนายชั้นนำสำหรับวิธีเรจจิโอเอมิเลียการศึกษาปฐมวัย- ซึ่งเกิดหลังจากสงครามโลกที่สองอิตาลีเหนือ — ในเมืองที่ทำให้ชื่อของวิธีการนี้ ครบครันของหลายสิ่งพิมพ์ในอังกฤษและอิตาลีรวมถึงไดรฟ์ข้อมูลในด้านการศึกษาปฐมวัย-และวัฒนธรรมพื้นบ้านอิตาลี และเธอ coauthor หรือ coeditor ของงานดังกล่าวเป็นข้อมูลเชิงลึกและโลดแล่นจากเรจจิโอเอมิเลีย: เรื่องราวของครูและเด็กจากเหนืออเมริกา ภาษาร้อยเด็ก: ในเรจจิโอเอมิเลียเข้าไปก่อนการศึกษาเด็ก และสิ่งที่สวยงาม!: เรียน ด้วยวัสดุที่พบ เธอเก็บเอกในการศึกษา และได้สอนที่มหาวิทยาลัยแมสซาชูเซตส์ มูลนิธินี้วิทยาลัย และวิทยาลัยสมิธ ในสัมภาษณ์ ครบครันกล่าวว่าครู และเด็กในเรจจิโอโรงเรียนให้ความคิดเห็นพวกเขาวาด ปั้น กล่าวสร้างทฤษฎี ทำแผนที่ เขียนบทกวี และความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาในการสำรวจเล่นละคร คำสำคัญ: พันธมิตรสำหรับเด็ก พิธีกรรมนอน cantilene, EricCarle Bruno Ciari filastrocche Loris Malaguzzi มิลานิดอน วิธีการบาสมาคมแห่งชาติสำหรับการศึกษาของเด็ก เรจจิโอเอมิเลีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนของวิถีชาวบ้านเด็ก, ผู้เขียนอิตาลีและครู Lella Gandini
ที่ดีที่สุดคือที่รู้จักกันในประเทศสหรัฐอเมริกาเป็นผู้สนับสนุนชั้นนำสำหรับวิธีReggio Emilia กับการศึกษาในช่วงต้นในวัยเด็กซึ่งโผล่ออกมาหลังจากสงครามโลกครั้งที่สองในภาคเหนือของอิตาลีในเมืองที่ให้วิธีการนี้ชื่อของมัน หลาย Gandini ของสิ่งพิมพ์ในภาษาอังกฤษและอิตาลีรวมถึงปริมาณการเกี่ยวกับการศึกษาในช่วงต้นในวัยเด็กและชาวบ้านอิตาลีและเป็นผู้เขียนร่วมของเธอหรือบรรณาธิการของงานดังกล่าวเป็นข้อมูลเชิงลึกและแรงบันดาลใจจากReggio Emilia: เรื่องราวของครูและเด็ก ๆ จากทวีปอเมริกา ร้อยภาษาของเด็ก: แนวทาง Emilia เรจต้นการศึกษาในวัยเด็ก; และสิ่งที่สวยงาม !: การเรียนรู้ด้วยวัสดุที่พบ เธอจบปริญญาเอกในการศึกษาและการสอนที่มหาวิทยาลัยแมสซาชูเซตเลสลีย์วิทยาลัยและวิทยาลัยสมิธ ในการให้สัมภาษณ์นี้ Gandini กล่าวถึงวิธีการครูและเด็กๆ ในโรงเรียน Reggio ทำให้สามารถเห็นความคิดที่พวกเขาวาดปั้นบอกเรื่องราวสร้างทฤษฎีให้แผนที่, เขียนบทกวีและสำรวจความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาในการเล่นอย่างมาก คำสำคัญ: พันธมิตรเพื่อเด็ก; นอนพิธีกรรม; cantilene เอริคCarle; บรูโน่ Ciari; filastrocche; และ Loris; Don Milani; วิธีมอน; สมาคมแห่งชาติเพื่อการศึกษาของเด็กหนุ่ม; Reggio Emilia

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนของวิถีชาวบ้านของเด็ก ผู้เขียนและอาจารย์ lella Gandini อิตาเลียนที่ดีที่สุด
เป็นที่รู้จักในสหรัฐอเมริกาเป็นผู้สนับสนุนชั้นนำสำหรับ Reggio Emilia แนวทาง
เพื่อการศึกษาปฐมวัย ซึ่งเกิดขึ้นหลังสงครามโลกครั้งที่สองใน
ภาคเหนือของอิตาลีในเมืองที่ให้วิธีการนี้เป็นชื่อ Gandini มากมาย
สิ่งพิมพ์ในอังกฤษและอิตาลี รวมถึงปริมาณในการศึกษาปฐมวัย
และคติชนวิทยาอิตาลี และเป็นผู้เขียนร่วม หรือ coeditor ของงาน เช่น ข้อมูลเชิงลึกและแรงบันดาลใจจาก Reggio Emilia
: เรื่องราวของครูและเด็กจากอเมริกาเหนือ
; ร้อยภาษา ของเด็ก : Reggio Emilia แนวทางแรก
วัยเด็ก การศึกษา และสวยงามของ : การเรียนรู้กับพบวัสดุเธอถือปริญญาเอกในการศึกษา และมีการสอนที่ University of Massachusetts , เลสลีย์
วิทยาลัยและสมิ ธวิทยาลัย ในการสัมภาษณ์นี้ Gandini กล่าวถึงอย่างไร ครูและเด็กในโรงเรียน Reggio ทำให้คิด
มองเห็นได้เช่นที่พวกเขาวาด , ปั้น , เล่าเรื่อง
สร้างทฤษฎี ให้แผนที่ เขียนบทกวี และสำรวจความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาใน
ละครเล่น คำสำคัญ : พันธมิตรสำหรับวัยเด็ก ;เข้านอน ; cantilene เอริค
อย่างไร ; บรูโน่ ciari ; filastrocche ; ลอริส มาลากุซซี่ ; ไม่ milani ; Montessori วิธีการ ;
สมาคมแห่งชาติเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย ; Reggio Emilia