studiesof improvements in handoffs

studiesof improvements in handoffs have failed
to employ a rigorous study design, which has
limited their generalizability. Mostly, the studies
reviewed used pre-post intervention evaluation,2,5-7,9,18,19,21,22,25,28,29,32-37,42
followed by solely post
intervention evaluation.17,20,24,39-41 Few studies used
group comparison.19,26,27 One study was a cohort
study.23 Only two studies applied a rigorous,
randomized crossover design.30,31 For this reason,
more rigorous studies to determine the effectiveness
of various handoff improvement interventions
are required.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรับปรุง studiesof ใน handoffs ได้ล้มเหลวการจ้างออกแบบศึกษาอย่างเข้มงวด มีจำกัด generalizability ของพวกเขา ส่วนใหญ่ การศึกษาตรวจสอบประเมินผลการใช้ก่อนโพสต์แทรกแซง 2, 5-7,9,18,19,21,22,25,28,29,32-37,42ตามด้วยลงเท่านั้นใช้ศึกษาน้อยแทรกแซง evaluation.17,20,24,39-41ศึกษา comparison.19,26,27 หนึ่งกลุ่มเป็น cohortศึกษาเพียงสอง study.23 ใช้ที่เข้มงวดdesign.30,31 สุ่มไขว้ด้วยเหตุผลนี้ศึกษาอย่างเข้มงวดมากขึ้นเพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพการแทรกแซงการปรับปรุงการโอนต่าง ๆจำเป็นต้องใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปรับปรุง studiesof ใน handoffs ได้ล้มเหลว
ที่จะจ้างออกแบบการศึกษาอย่างเข้มงวดซึ่งได้
จำกัด generalizability ของพวกเขา ส่วนใหญ่การศึกษา
การตรวจสอบก่อนการโพสต์การประเมินผลการแทรกแซงที่ใช้ 2,5-7,9,18,19,21,22,25,28,29,32-37,42
ตามด้วยการโพสต์ แต่เพียงผู้เดียว
แทรกแซง evaluation.17,20, 24,39-41 หลายการศึกษาใช้
กลุ่ม comparison.19,26,27 การศึกษาชิ้นหนึ่งเป็นหมู่
study.23 เพียงสองการศึกษานำไปใช้อย่างเข้มงวด
design.30,31 ครอสโอเวอร์แบบสุ่มด้วยเหตุนี้
การศึกษาที่เข้มงวดมากขึ้นเพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพ
ของ การแทรกแซงการปรับปรุงต่างๆแฮนด์ออฟ
จะต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

studiesof การปรับปรุงใน handoffs ล้มเหลวการจ้างออกแบบการศึกษาอย่างเข้มงวด ซึ่งมีจำกัด 1 . ส่วนใหญ่ , การศึกษาสุดท้ายที่ใช้ประเมินผลการแทรกแซง 2,5-7,9,18,19,21,22,25,28,29,32-37,42 ก่อนโพสต์ตามด้วย แต่เพียงผู้เดียว โพสต์การประเมินผลการแทรกแซง 17,20,24,39-41 การศึกษาน้อยใช้กลุ่มเปรียบเทียบ 19,26,27 การศึกษาหนึ่งคือที่เข้าศึกษาstudy.23 เพียงสองการศึกษาใช้เคร่งครัดโดยการออกแบบครอสโอเวอร์ 30,31 สำหรับเหตุผลนี้ที่เข้มงวดมากขึ้นการศึกษาเพื่อประเมินประสิทธิภาพมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพต่างๆจะต้อง