Although paradigms can be classifie

Although paradigms can be classified in different ways, they are conventionally grouped under two major schools of thoughts: a) positivism and, b) phenomenology (idealism)
101
(Cassell and Symon, 1994; Deshpande, 1983). Positivistism is associated with deductive theory testing. It tries to explain the phenomenon under investigation by verifying or falsifying the hypotheses which are designed to describe the causal relationships between its sub-elements (Burrell and Morgan, 1979; Deshpande, 1983). Through this approach researchers try to reach generalisable conclusions (Creswell, 1994; Deshpande, 1983). On the other hand, phenomenology is concerned with inductive theory building, where a researcher studies a phenomenon through directly experiencing the individuals' own interpretations of the world (Bryman, 2001). It aims to explore how the dynamics of a phenomenon work by letting the characteristics of the subject unfold themselves during the investigation (Bryman, 2001; Burrell and Morgan, 1979; Creswell, 1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่ากรอบสามารถจำแนกได้ในลักษณะต่าง ๆ การตามอัตภาพจัดภายใต้สองหลักโรงเรียนของความคิด:) positivism และ b) ทั้งปรากฏการณ์ (อุดมคติ) 101 (Cassell และ Symon, 1994 Deshpande, 1983) Positivistism เกี่ยวข้องกับการทดสอบทฤษฎีนิรนัย พยายามอธิบายถึงปรากฏการณ์ภายใต้การตรวจสอบ โดยการตรวจสอบ หรือ falsifying สมมติฐานซึ่งออกแบบมาเพื่ออธิบายความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างองค์ประกอบย่อย (Burrell และ Morgan, 1979 Deshpande, 1983) ผ่านวิธีการนี้ นักวิจัยพยายามเข้าถึง generalisable บทสรุป (Creswell, 1994 Deshpande, 1983) บนมืออื่น ๆ ทั้งปรากฏการณ์เกี่ยวข้องกับอุปนัยทฤษฎีอาคาร ที่นักวิจัยศึกษาปรากฏการณ์ที่ผ่านประสบการตีความของแต่ละคนของโลก (Bryman, 2001) โดยตรง มันมีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจวิธีการเปลี่ยนแปลงของการทำงานของปรากฏการณ์โดยให้ลักษณะของเรื่องแฉตัวเองในระหว่างการสอบสวน (Bryman, 2001 Burrell และ Morgan, 1979 Creswell, 1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่ากระบวนทัศน์ที่สามารถจัดในรูปแบบที่แตกต่างกันจะมีการจัดกลุ่มตามอัตภาพภายใต้สองโรงเรียนที่สำคัญของความคิดก) positivism และ b) ปรากฏการณ์ (เพ้อฝัน)
101
(คาเซลและ Symon 1994; Deshpande, 1983) Positivistism มีความเกี่ยวข้องกับการทดสอบทฤษฎีการอนุมาน มันพยายามที่จะอธิบายปรากฏการณ์ภายใต้การตรวจสอบโดยการตรวจสอบหรือเท็จสมมติฐานที่ถูกออกแบบมาเพื่ออธิบายความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างองค์ประกอบย่อยของมัน (เบอร์เรลและมอร์แกน 1979; Deshpande, 1983) ผ่านวิธีการนี้นักวิจัยพยายามที่จะบรรลุข้อสรุป generalisable (Creswell 1994; Deshpande, 1983) บนมืออื่น ๆ , ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างทฤษฎีอุปนัยที่นักวิจัยศึกษาปรากฏการณ์ที่ผ่านโดยตรงประสบการตีความของตัวเองของแต่ละบุคคลของโลก (Bryman, 2001) โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อสำรวจว่าการเปลี่ยนแปลงของการทำงานโดยให้ปรากฏการณ์ลักษณะของเรื่องแฉตัวเองในระหว่างการสืบสวน (Bryman 2001; เบอร์เรลและมอร์แกน 1979; Creswell, 1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าแนวคิดที่สามารถจัดในรูปแบบที่แตกต่างกัน พวกเขาจะถูกจัดกลุ่มภายใต้หลักโดยสองโรงเรียนของความคิด : ) Positivism และ b ) ปรากฏการณ์ ( อุดมคติ )101( แคเซิล และซีเมิน , 1994 ; deshpande , 1983 ) positivistism เกี่ยวข้องกับทฤษฎีการทดสอบแบบนิรนัย มันพยายามที่จะอธิบายปรากฏการณ์ภายใต้การตรวจสอบโดยการตรวจสอบสมมติฐานหรือปลอมที่ถูกออกแบบมาเพื่ออธิบายถึงความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบย่อย ( ตัวแทนและมอร์แกน , 1979 ; deshpande , 1983 ) ผ่านวิธีการนี้นักวิจัยพยายามที่จะเข้าถึง generalisable ข้อสรุป ( เคร วล , 1994 ; deshpande , 1983 ) บนมืออื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีการสร้างปรากฏการณ์ที่นักวิจัยศึกษาปรากฏการณ์ที่ผ่านประสบการณ์ตรง บุคคล " ตีความของตัวเองของโลก ( bryman , 2001 ) มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจว่าพลวัตของปรากฏการณ์ที่ทำงาน โดยให้ลักษณะของเรื่องแฉตัวเองในระหว่างการสอบสวน ( bryman , 2001 ; ตัวแทนและมอร์แกน , 1979 ; เคร วล , 1994 )