Several problems were observed as p

Several problems were observed as part of the experience. One of the problems relates to the fact that students typically wait until the last moment to complete an assignment. This caused a major problem during the build two cycle, where the students in the senior project were not delivering the final deliverables before their deadline, and this left very little time for the students in the testing class to complete their assignment (final system test). This could be resolved, if the deadline for the senior project deliverables were moved forward, however, given the already crunched schedule in the senior project this
is not feasible. Therefore, a better approach for the independent validation and verification of the final project (system test) could be to use the product generated by the senior project during the previous semester. The advantage of this approach is the fact that student in the testing class could start working on the final evaluation of a product before the end of the semester. Another advantage is that they will also learn to use the test plan generated by another group (students who have completed the testing class during the previous semester). The draw back of this approach is the fact that students in the testing class are forced to get familiar with an additional product.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาต่าง ๆ ถูกสังเกตเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ หนึ่งในปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่า นักเรียนมักจะรอจนวินาทีสุดท้ายเพื่อทำการกำหนด นี้เกิดจากปัญหาสำคัญในการสร้างการสองรอบ ที่นักเรียนในโครงการอาวุโสถูกไม่ส่งมอบสุดท้ายก่อนเส้นตายของพวกเขา และนี้ซ้ายเวลาน้อยมากสำหรับนักเรียนในการทดสอบเพื่อทำการกำหนด (การทดสอบระบบขั้นสุดท้าย) นี้อาจได้รับการแก้ไข ถ้ากำหนดเวลาสำหรับโครงการอาวุโสมอบถูกย้ายไปข้างหน้า อย่างไรก็ตาม กำหนดตารางเวลาแล้ว crunched ในอาวุโสโครงการนี้ไม่กระทำ ดังนั้น วิธีที่ดีกว่าสำหรับการตรวจสอบอิสระและการตรวจสอบของโครงการขั้นสุดท้าย (ทดสอบระบบ) อาจจะ ใช้ผลิตภัณฑ์ที่สร้างขึ้น โดยโครงการอาวุโสในภาคก่อนหน้านี้ ประโยชน์ของวิธีนี้คือ ความจริงที่นักเรียนในชั้นทดสอบสามารถเริ่มการทำงานในการประเมินผลขั้นสุดท้ายของผลิตภัณฑ์ก่อนสิ้นภาคการศึกษาได้ ประโยชน์อื่นคือ ว่า พวกเขาจะยังเรียนรู้การใช้แผนการทดสอบที่สร้างขึ้น โดยกลุ่มอื่น (นักเรียนที่สำเร็จชั้นทดสอบระหว่างภาคเรียนก่อนหน้านี้) วาดหลังวิธีการนี้คือ ความจริงที่ว่า นักเรียนในห้องทดสอบจะถูกบังคับให้ทำความคุ้นเคยกับผลิตภัณฑ์เพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาต่างๆที่ถูกตั้งข้อสังเกตว่าเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ หนึ่งในปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่านักเรียนมักจะรอจนกว่าจะถึงช่วงเวลาสุดท้ายที่จะเสร็จสมบูรณ์ได้รับมอบหมาย เรื่องนี้ทำให้เกิดเป็นปัญหาที่สำคัญในระหว่างการสร้างสองรอบที่นักเรียนในโครงการอาวุโสที่ไม่ได้ส่งมอบการส่งมอบสุดท้ายก่อนถึงเส้นตายของพวกเขาและนี้เหลือเวลาน้อยมากสำหรับนักเรียนในระดับการทดสอบที่จะเสร็จสิ้นภารกิจของพวกเขา (ทดสอบระบบครั้งสุดท้าย) . ซึ่งอาจได้รับการแก้ไขถ้ากำหนดเส้นตายสำหรับการส่งมอบโครงการอาวุโสที่ถูกย้ายไปข้างหน้า แต่ให้ตาราง crunched แล้วในโครงการอาวุโสนี้
ไม่เป็นไปได้ ดังนั้นวิธีการที่ดีกว่าสำหรับการตรวจสอบที่เป็นอิสระและการตรวจสอบของโครงการ (ทดสอบระบบ) สุดท้ายอาจจะมีการใช้ผลิตภัณฑ์ที่สร้างขึ้นโดยโครงการอาวุโสในช่วงปิดเทอมที่ผ่านมา ข้อดีของวิธีนี้คือความจริงที่ว่านักเรียนในชั้นเรียนการทดสอบสามารถเริ่มต้นการทำงานในการประเมินผลขั้นสุดท้ายของผลิตภัณฑ์ก่อนสิ้นภาคการศึกษา ข้อดีก็คือว่าพวกเขายังจะได้เรียนรู้ที่จะใช้แผนการทดสอบที่สร้างขึ้นโดยอีกกลุ่มหนึ่ง (นักเรียนที่จบระดับการทดสอบในช่วงปิดเทอมที่ผ่านมา) กลับวาดของวิธีนี้คือความจริงที่ว่านักเรียนในชั้นเรียนการทดสอบที่ถูกบังคับให้ได้คุ้นเคยกับผลิตภัณฑ์เพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลายปัญหาที่พบเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ หนึ่งในปัญหาที่เกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงที่ว่า นักเรียนมักจะรอจนกว่าช่วงเวลาสุดท้ายที่จะเสร็จงาน นี้เป็นปัญหาที่สำคัญในการสร้างสองรอบ ซึ่งนักเรียนในโครงการอาวุโสไม่ได้เสนอผลงานขั้นสุดท้ายก่อนเส้นตายของพวกเขาและนี้เหลือเวลาน้อยมากสำหรับนักเรียนในการทดสอบระดับที่จะเสร็จงานของตน ( การทดสอบระบบครั้งสุดท้าย ) นี้สามารถแก้ไขได้ ถ้ากำหนดเส้นตายสำหรับการส่งมอบโครงการรุ่นพี่ที่ย้ายไปข้างหน้า แต่ได้รับแล้ว crunched ตารางในโครงงานนี้จะไม่คุ้มค่าในการลงทุน ดังนั้น แนวทางที่ดีสำหรับการตรวจสอบที่เป็นอิสระและการตรวจสอบโครงการสุดท้าย ( ทดสอบระบบ ) สามารถที่จะใช้ผลิตภัณฑ์ที่สร้างขึ้นโดยโครงงานในเทอมที่ผ่านมา ข้อดีของวิธีการนี้คือ ข้อเท็จจริงที่ว่า นักเรียนในการทดสอบคลาสจะเริ่มงานในการประเมินขั้นสุดท้ายของผลิตภัณฑ์ก่อนสิ้นภาคการศึกษา ข้อดีอีกคือ ว่า พวกเขาจะยังเรียนรู้ที่จะใช้แผนการทดสอบที่สร้างขึ้น โดยมีกลุ่มนักเรียนที่ได้เสร็จสิ้นการทดสอบชั้น 2 ในก่อนหน้านี้ ) การดึงกลับของวิธีการนี้คือ ข้อเท็จจริงที่ว่า นักเรียนในการทดสอบคลาสถูกบังคับเพื่อให้คุ้นเคยกับผลิตภัณฑ์เพิ่มเติม