Do-it-yourself question – can be do

Do-it-yourself question – can be done in groups or pairs. Students write comprehension questions for other students to answer.
Come up with a title for a story.
Summarise a story.
Continue the story – students offer suggestions as to what happens next.
Preface to the story – students offer suggestions as to what happened before the story began.
Revision – students are given the pictures from a storyboard of the text and have to put them in order.
Fill in the gap – students are given a text with certain words missing and have to fill them in appropriately.
Correct mistakes – students are given two texts and through asking each other questions they identify and correct any mistakes.
Discussion about themes present in the text.
Additional pre-reading activities:

When reading a text with your class it’s usually a good idea to do one or more pre-reading activities to get their attention and raise their interest. This will ensure that your students are interested in the reading exercise and it will also give you the opportunity to introduce them to new vocabulary that will help them understand the text better.

Give the students the title of the text you are going to be looking at and let them suggest ideas as to what will happen in the story.
Rearrange the words in the title of a text for your students to put back into the correct order.
Pre-teach necessary vocabulary, if you are working with new or particularly difficult language, to help students understand the text.
Additional activities to be carried out during the reading of text:

Asking students to simply read the text is often much less effective than working through the text with your students. In some cultures when faced with something they don’t know, be it a word or a tense, they will just stop and it’s important that you pick up on this as quickly as possible so you don’t waste any time. Using activities as you read through the text is a good way of doing this.

Rearrange paragraphs or sentences of the text for students to put back in the correct order.
Give the students pictures of events in the story which students put in order as they read the text.
Give the students a text containing deliberate mistakes for the students to identify.
Omit words in a text, giving the students a list of words with which to fill in the gaps.
Replace certain words with a picture to help students work out what the missing word is.
Additional post-reading activities:

You should always follow up your reading activities with a post-reading activity. This will give students the opportunity to practice their reading and will reiterate what you have taught them in the lesson. Most importantly, however, it will give the exercise a sense of meaning so that your students feel they have achieved something.

Students create tasks such as filling in the gaps, for other students.
Students write a letter from, or a conversation between characters in the text.
Students each assume a role of a character in the text and act out all or part of the text.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถาม do-it-yourself – สามารถทำได้ในกลุ่มหรือคู่ นักเรียนเขียนคำถามทำความเข้าใจสำหรับนักเรียนคนอื่น ๆ จะตอบเกิดขึ้นกับเรื่องเรื่องSummarise เรื่องต่อเรื่องราว – นักเรียนเสนอคำแนะนำเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นต่อไปนำเสนอข้อเสนอแนะเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนเริ่มเรื่องเรื่อง – นักเรียนปรับปรุง – นักเรียนจะได้รับรูปภาพจากเรื่องราวของข้อความ และต้องใส่ลงไปในใบสั่งกรอกข้อมูลในช่องว่าง – นักเรียนจะได้รับข้อความ ด้วยคำบางคำที่ขาดหายไป และให้พวกเขาอย่างเหมาะสมข้อผิดพลาดถูกต้อง – นักเรียนจะได้รับข้อความสอง และผ่านทางการถามคำถามกัน จะระบุ และแก้ไขข้อผิดพลาดใด ๆสนทนาเกี่ยวกับรูปในข้อความกิจกรรมก่อนอ่านเพิ่มเติม:เมื่ออ่านข้อความ ด้วยคลาสของคุณ ได้ปกติควรทำอย่าง น้อยหนึ่งกิจกรรมอ่านล่วงหน้าได้รับความสนใจ และเพิ่มความสนใจ นี้จะให้แน่ใจว่า นักเรียนของคุณมีความสนใจในการออกกำลังกายอ่านหนังสือ และมันจะยังให้โอกาสในการแนะนำพวกเขาให้คำศัพท์ใหม่ที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจข้อความดีกว่าชื่อเรื่องของข้อความที่คุณกำลังมองหาที่ และขอให้แนะนำคิดว่าอะไรจะเกิดขึ้นในเรื่องให้นักเรียนจัดเรียงคำในชื่อเรื่องของข้อความสำหรับนักเรียนกลับในลำดับถูกต้องก่อนสอนคำศัพท์ที่จำเป็น ถ้าคุณกำลังทำงานใหม่ หรือยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งภาษา เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจข้อความกิจกรรมเพิ่มเติมให้ในระหว่างการอ่านข้อความ:ขอให้นักเรียนอ่านข้อความก็คือมักจะมีประสิทธิภาพมากน้อยกว่าทำงานโดยใช้ข้อความกับนักเรียนของคุณ ในบางวัฒนธรรมเมื่อประสบกับสิ่งที่พวกเขาไม่ทราบ ไม่ว่าจะเป็นคำ หรือความตึงเครียด พวกเขาจะหยุด และเป็นสิ่งสำคัญว่า คุณเลือกค่าในนี้อย่างรวดเร็วดังนั้นคุณไม่ต้องเสียเวลาใด ๆ โดยใช้กิจกรรมคุณอ่านผ่านข้อความเป็นวิธีดีของการทำเช่นนี้จัดย่อหน้าหรือประโยคข้อความสำหรับนักเรียนกลับในลำดับถูกต้องให้นักเรียนรูปภาพของเหตุการณ์ในเรื่องที่นักเรียนทำในใบสั่งจะอ่านข้อความให้นักเรียนที่ประกอบด้วยข้อผิดพลาดโดยเจตนาสำหรับนักเรียนที่จะระบุข้อความละเว้นข้อความ คำให้นักเรียนรายการของคำที่เติมในช่องว่างแทนคำบางคำกับรูปภาพเพื่อช่วยให้นักเรียนออกคำที่หายไปคืออะไรกิจกรรมหลังอ่านเพิ่มเติม:คุณควรทำตามค่ากิจกรรมการอ่านกับกิจกรรมหลังการอ่าน นี้จะให้นักเรียนได้โอกาสในการฝึกอ่านของพวกเขา และจะย้ำอะไรคุณได้สอนไว้ในบทเรียน สำคัญที่สุด อย่างไรก็ตาม ให้ออกกำลังกายความหมายเพื่อให้นักเรียนของคุณรู้สึกว่า พวกเขาได้ทำบางสิ่งบางอย่างนักเรียนสร้างงานเช่นการกรอกข้อมูลในช่องว่าง การศึกษานักเรียนเขียนจดหมายจาก หรือการสนทนาระหว่างอักขระในข้อความนักเรียนแต่ละสมมติบทบาทของอักขระในข้อความ และดำเนินการออกทั้งหมดหรือบางส่วนของข้อความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทำมันด้วยตัวคุณเองคำถาม–สามารถทำได้ในกลุ่ม หรือคู่ นักเรียนเขียนคำถาม การอ่านเพื่อความเข้าใจสำหรับนักเรียนคนอื่น ๆที่จะตอบ
มากับชื่อสำหรับเรื่องราว .
สรุปเรื่องราว
เล่าต่อนักเรียนเสนอข้อเสนอแนะซึ่งเป็นสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป
คำนำเรื่อง–นักเรียนเสนอข้อเสนอแนะ เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนที่เรื่องราวเริ่ม .
แก้ไขโดยนักเรียนจะได้รับภาพจากเรื่องราวของข้อความ และต้องวางพวกเขาในการสั่งซื้อ กรอกในช่องว่าง
และนักเรียนจะได้รับข้อความบางคำที่ขาดหายไปและต้องกรอกไว้ในที่เหมาะสม .
แก้ไขข้อผิดพลาด–นักเรียนจะได้รับสองข้อความและถามคำถามที่พวกเขาผ่านแต่ละอื่น ๆระบุ และแก้ไขใด ๆ ความผิดพลาด การอภิปรายเกี่ยวกับชุดรูปแบบปัจจุบัน

ข้อความเพิ่มเติมกิจกรรมก่อนการอ่าน :

เมื่ออ่านข้อความที่มีระดับของคุณ มันมักจะเป็นความคิดที่ดีที่จะทำอย่างใดอย่างหนึ่งหรือมากกว่าก่อนการอ่านกิจกรรมได้รับความสนใจและเพิ่มความสนใจของพวกเขา นี้จะให้แน่ใจว่านักเรียนมีความสนใจในการออกกำลังกาย การอ่านและมันจะยังให้คุณโอกาสที่จะแนะนำให้ศัพท์ใหม่ที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจข้อความดีกว่า

ให้นักเรียนที่ชื่อเรื่องของข้อความที่คุณกำลังมองหาและให้พวกเขาแนะนำความคิดเป็นสิ่งที่จะเกิดขึ้นในเรื่อง
จัดเรียงคำในชื่อเรื่องของข้อความสำหรับนักเรียนของคุณ ใส่กลับเข้าไปในลำดับที่ถูกต้อง
ก่อนสอนศัพท์ที่จำเป็น ถ้าคุณกำลังทำงานกับใหม่หรือโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ยากภาษา เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจ
ข้อความเพิ่มกิจกรรมที่จะดําเนินการในการอ่านของข้อความ :

ถามนักเรียนที่จะเพียงแค่อ่านข้อความที่มักจะมีมากน้อยที่มีประสิทธิภาพการทำงานผ่านข้อความกับนักเรียนของคุณ ในบางวัฒนธรรม เมื่อต้องเผชิญหน้ากับสิ่งที่พวกเขาไม่ทราบ ไม่ว่าจะเป็นคำหรือประโยคที่พวกเขาจะหยุด และมันสำคัญที่คุณเลือกนี้โดยเร็วที่สุด เพื่อให้คุณไม่ต้องเสียเวลาใด ๆการใช้กิจกรรม ตามที่คุณอ่านผ่านข้อความเป็นวิธีที่ดีของการทำนี้

จัดเรียงย่อหน้าของข้อความหรือประโยคสำหรับนักเรียนที่จะใส่กลับในลำดับที่ถูกต้อง
ให้นักเรียน ภาพเหตุการณ์ในเรื่องที่นักเรียนใส่ในการสั่งซื้อที่พวกเขาอ่านข้อความ .
ให้นักเรียนที่มีข้อความผิดพลาด เจตนาเพื่อให้นักเรียนระบุ .
ละเว้นคำพูดในข้อความให้นักเรียนรายการของคำที่เติมลงในช่องว่าง
แทนที่คำบางคำมีรูปเพื่อช่วยให้นักเรียนทำงานออกจากสิ่งที่ขาดหายไปคำ .
เพิ่มเติมโพสต์กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน :

คุณควรติดตามกิจกรรมการอ่านของคุณด้วยการโพสต์อ่านกิจกรรมนี้จะช่วยให้นักเรียนมีโอกาสฝึกทักษะการอ่านของพวกเขาและจะย้ำสิ่งที่คุณได้สอนพวกเขาในบทเรียน ที่สำคัญที่สุด อย่างไรก็ตาม จะให้ความรู้สึกและความหมายของการออกกำลังกายเพื่อให้นักเรียนของคุณรู้สึกว่าพวกเขาได้รับสิ่งที่ นักเรียน

สร้างงาน เช่น การกรอกข้อมูลในช่องว่างสำหรับนักเรียนคนอื่น ๆ .
นักเรียนเขียนจดหมายจากหรือการสนทนาระหว่างอักขระในข้อความ .
คนสมมติบทบาทของตัวอักษรในข้อความและแสดงทั้งหมดหรือบางส่วนของข้อความ