Kelch and Santana-Williamson (2002)

Kelch and Santana-Williamson (2002) led an a great deal more focused research study. They intended to figure out whether ESL students could identify a native from a non-native accent and if they held more positive attitude towards teachers with “native” accents. The results demonstrate that students had the capacity effectively distinguish native and nonnative speakers of English just 45% of the time, and that their view of the teachers’nativeness firmly impacted the attitudes they held towards these teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Kelch และซานตานา-Williamson (2002) นำการศึกษาวิจัยเน้นคุ้ม พวกเขามีจุดประสงค์เพื่อทราบว่า นักเรียน ESL สามารถระบุเจ้าของภาษาจากสำเนียงถิ่น และถ้าเดิมยิ่งบวกทัศนคติต่อครูด้วยสำเนียง "พื้นเมือง" ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า นักเรียนมีกำลังการผลิตที่มีประสิทธิภาพแยกด่วน และเจ้าของภาษาอังกฤษเพียง 45% ของเวลา และให้มุมมอง teachers'nativeness แน่นหนาผลกระทบต่อทัศนคติเดิมต่อครูเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Kelch และ Santana-วิลเลียมสัน (2002) นำการศึกษาวิจัยเน้นการจัดการที่ดี พวกเขาตั้งใจที่จะคิดออกว่านักเรียนสามารถระบุพื้นเมืองจากสำเนียงที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาและถ้าพวกเขาจัดขึ้นทัศนคติเชิงบวกมากขึ้นต่อครูด้วยสำเนียง "แม่" ผลแสดงให้เห็นว่านักเรียนมีความสามารถในการแยกความแตกต่างได้อย่างมีประสิทธิภาพเจ้าของภาษาและ nonnative ภาษาอังกฤษเพียงแค่ 45% ของเวลาและมุมมองของ teachers'nativeness มั่นส่งผลกระทบต่อทัศนคติที่พวกเขาจัดขึ้นต่อครูเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

kelch และซานทาน่า วิลเลียมสัน ( 2002 ) เป็นตัวจัดการที่ดีเน้นการวิจัยการศึกษา พวกเขาตั้งใจที่จะคิดออกว่านักเรียน ESL สามารถระบุพื้นเมืองจากสำเนียงภาษา และถ้าพวกเขาถือทัศนคติเชิงบวกมากขึ้นต่อครูที่มีสำเนียงพื้นเมือง "ผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่า นักเรียนมีความสามารถมีประสิทธิภาพและแยก nonnative พื้นเมืองพูดภาษาอังกฤษเพียง 45% ของเวลาและมุมมองของพวกเขา teachers'nativeness แน่นส่งผลกระทบต่อทัศนคติพวกเขาจัดขึ้นต่อครูเหล่านี้