AbstractUnlike a large percentage o

Abstract
Unlike a large percentage of the population, I have always found it very comfortable and
natural to be in front of an audience. Therefore, I am constantly surprised at the negative
and often fearful reactions of many when they are required so to do. Effective oral
communication and teamwork skills are essential and invaluable tools in both the
education system and the workplace. This is evidenced by the fact that Department of
Learning has mandated Speaking and Representation as part of Alberta's Language Arts
Curriculum. Furthermore, the Conference Board of Canada's Employability Skills Profile
lists teamwork as one of the three critical skills required for success in the Canadian
workplace. (Appendix 1)1 firmly believe that the 4MAT System provides a vehicle by
which these skills can be acquired, therefore it has been incorporated into my Language
Arts/Social Studies Program both at the planning stage and at the student level.
Implementation of Dr. Bernice McCarthy's 4MAT System at the student level,
specifically as it relates to making oral presentations, is the focus of this project. Because
students at the Junior High level are extremely self-conscious, therefore reluctant to be
singled out, students are introduced to oral presentations using the 4MAT System in a
less threatening situation, that of cooperative learning. The purpose of this project is three
fold: 1) to improve student communication and presentation skills using the 4MAT
System.
2) to teach students to honor their own learning styles while becoming more adept
in the other three quadrants of the 4MAT System.
3) to improve teamwork skills in a cooperative learning environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อต่างจากเปอร์เซ็นต์ของประชากรขนาดใหญ่ มีเสมอพบว่าสะดวก และธรรมชาติให้หน้าผู้ชม ดังนั้น ฉันประหลาดใจที่การลบตลอดเวลาและจากปฏิกิริยาน่ากลัวมักมากเมื่อพวกเขาจะต้องดังไป ช่องปากที่มีประสิทธิภาพทักษะการสื่อสารและทำงานเป็นทีมมีเครื่องมือที่สำคัญ และล้ำค่าทั้งนี้ระบบการศึกษาและสถานทำงาน นี้เป็นหลักฐานความจริงที่ภาควิชาเรียนรู้ได้กำหนดพูดและนำเสนอเป็นส่วนหนึ่งของศิลปะการใช้ภาษาของอัลเบอร์ต้าหลักสูตร นอกจากนี้ การโพรไฟล์ของคณะประชุมทักษะชุมชนของแคนาดาแสดงการทำงานเป็นทีมเป็นทักษะสำคัญสามจำเป็นสำหรับความสำเร็จในแคนาดาที่ทำงาน (ภาคผนวกที่ 1) 1 แน่นหนาเชื่อว่า ระบบ 4MAT ให้รถโดยซึ่งทักษะเหล่านี้จะมา ดังนั้นมันได้ถูกรวมอยู่ในภาษาของฉันโปรแกรมการศึกษาศิลปะ/สังคม ในขั้นตอนการวางแผน ทั้ง ในระดับนักเรียนงานของดร. Bernice McCarthy ระบบ 4MAT ระดับนักเรียนโดยเฉพาะเกี่ยวข้องกับการนำเสนอปากเปล่า เป็นจุดเน้นของโครงการนี้ เนื่องจากนักเรียนในระดับสูงสำหรับเด็กจะประหม่ามาก ดังนั้นจึงไม่สามารถกลั่น นักเรียนมีการแนะนำการนำเสนอปากเปล่าโดยใช้ระบบ 4MAT ในการน้อยนำ ที่เรียนรู้แบบมีส่วนร่วม วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือ 3พับ: 1) เพื่อพัฒนานักศึกษานำเสนอและการสื่อสารทักษะการใช้ 4MATระบบ2) เพื่อสอนนักเรียนจะเรียนรู้ลักษณะของตนเองขณะเป็นเชี่ยวชาญในอื่น ๆ สาม quadrants ของระบบ 4MAT3) การพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
ซึ่งแตกต่างจากขนาดใหญ่ร้อยละของประชากรที่ฉันได้พบเสมอความสะดวกสบายและ
เป็นธรรมชาติที่จะอยู่ในด้านหน้าของผู้ชม ดังนั้นฉันประหลาดใจอย่างต่อเนื่องในเชิงลบ
ปฏิกิริยาและหวาดกลัวมักจะมากเมื่อพวกเขาจะต้องเพื่อที่จะทำ มีผลบังคับใช้ในช่องปาก
การสื่อสารและทักษะการทำงานเป็นทีมเป็นเครื่องมือสำคัญและทรงคุณค่าทั้งใน
ระบบการศึกษาและสถานที่ทำงาน นี่คือหลักฐานความจริงที่ว่ากรม
ได้บังคับเรียนรู้การพูดและการแสดงเป็นส่วนหนึ่งของอัลเบอร์ต้าศิลปะภาษา
หลักสูตร นอกจากนี้การประชุมคณะกรรมการของแคนาดาทักษะการจ้างงานรายละเอียด
รายการการทำงานเป็นทีมเป็นหนึ่งในสามทักษะที่สำคัญที่จำเป็นสำหรับการประสบความสำเร็จในประเทศแคนาดา
ในสถานที่ทำงาน (ภาคผนวก 1) 1 เชื่อมั่นว่าระบบ 4Mat ให้ยานพาหนะ
ซึ่งทักษะเหล่านี้สามารถซื้อได้จึงได้รับการจดทะเบียนเป็นภาษาของฉัน
ศิลปะ / โปรแกรมการศึกษาสังคมทั้งในขั้นตอนการวางแผนและระดับนักศึกษา.
การดำเนินงานของดร. ระบบ Bernice McCarthy ของ 4Mat ในระดับนักเรียน
โดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการทำการนำเสนอปากเปล่าเป็นจุดสำคัญของโครงการนี้ เพราะ
นักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเป็นอย่างมากประหม่าจึงลังเลที่จะถูก
แยกออกมานักเรียนจะได้แนะนำให้รู้จักกับการนำเสนอปากเปล่าโดยใช้ระบบ 4Mat ใน
สถานการณ์ที่คุกคามน้อยลงของการเรียนแบบร่วมมือ วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือสาม
เท่า: 1) เพื่อปรับปรุงการสื่อสารของนักเรียนและทักษะการนำเสนอโดยใช้ 4Mat
ระบบ.
2) ในการสอนนักเรียนเพื่อเป็นเกียรติกับรูปแบบการเรียนรู้ของพวกเขาเองในขณะที่กลายเป็นความเชี่ยวชาญมากขึ้น
ในอีกสามแนวทางของระบบ 4Mat.
3) เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมในสภาพแวดล้อมการเรียนแบบร่วมมือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่เหมือนนามธรรม ใหญ่ร้อยละของประชากร ฉันมักจะพบว่ามันสะดวกสบายและ
ธรรมชาติที่จะอยู่ในด้านหน้าของผู้ชม ดังนั้น ฉันเสมอประหลาดใจที่ลบ
และมักจะกลัวปฏิกิริยาของหลายเมื่อพวกเขาต้องเพื่อที่จะทำ การสื่อสารในช่องปาก
มีประสิทธิภาพและทักษะการทำงานเป็นทีมเป็นสิ่งสำคัญและล้ำค่าเครื่องมือทั้งใน
ระบบการศึกษา และสถานประกอบการซึ่งโดยข้อเท็จจริงที่ว่ากรม
การเรียนรู้ได้ในการพูดและการแสดงเป็นส่วนหนึ่งของอัลเบอร์ต้าของศิลปะ
ภาษาหลักสูตร นอกจากนี้ การประชุมคณะกรรมการของแคนาดาการจ้างงานทักษะโปรไฟล์
รายการทีมงานเป็นหนึ่งในทักษะที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จที่สำคัญสามในที่ทำงานที่แคนาดา

( ภาคผนวก 1 ) เชื่อมั่นว่าระบบการจัดการเรียนรู้ มียานพาหนะ โดย
ซึ่งทักษะเหล่านี้สามารถซื้อ , ดังนั้น มันถูกรวมเข้าไปในภาษาศิลปะ
ของฉัน / สังคมศึกษาโปรแกรมทั้งในขั้นตอนการวางแผนและในระดับนักเรียน
การใช้งานของระบบไทย ดร. Bernice McCarthy ในระดับนักเรียน
โดยเฉพาะในขณะที่มันเกี่ยวข้องกับการการนำเสนอผลงานแบบปากเปล่า คือโฟกัสของโครงการนี้ เพราะ
นักเรียนระดับมัธยมเป็นแสนประหม่าจึงลังเลที่จะ
ตัวต่อตัว นักเรียนรู้จักการพูดนำเสนอโดยใช้ระบบการจัดการเรียนรู้ใน
คุกคามน้อยกว่า สถานการณ์ของการเรียนแบบร่วมมือ วัตถุประสงค์ของโครงการนี้ คือ พับ 3
: 1 ) เพื่อปรับปรุงการสื่อสารของนักเรียน และทักษะการนำเสนอการใช้ระบบไทย

2 ) การสอนนักเรียนเพื่อเกียรติของตัวเองรูปแบบการเรียนรู้ในขณะที่กลายเป็นมากกว่า
ในอีก 3 เขตของระบบการจัดการเรียนรู้ .
3 ) เพื่อพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมในสภาพแวดล้อมการเรียนแบบร่วมมือ