Our study revealed gender differenc

Our study revealed gender differences in skills pertaining
to everyday activities. The observation scheme ‘‘Alle
Med’’ was not designed to explain gender differences.
However, the results offered useful insights into differences
in skills mastery between girls and boys, as well as
variance in the mastery of skills, ranging across complete
mastery, partial mastery, and no mastery. These findings
are useful for kindergarten teachers and staff. Active participation
and support are, according to Vygotsky and Cole
(1978), crucial for children’s mastery of skills, learning and
development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาของเราเปิดเผยความแตกต่างของเพศในทักษะที่เกี่ยวข้องกิจกรรมในชีวิตประจำวัน แบบสังเกต '' AlleMed'' ถูกออกแบบมาเพื่ออธิบายความแตกต่างเพศไม่อย่างไรก็ตาม ผลการนำเสนอข้อมูลเชิงลึกที่มีประโยชน์ในความแตกต่างในการเรียนรู้ทักษะระหว่างหญิงและชาย เป็นผลต่างของทักษะ ตั้งแต่ข้ามสมบูรณ์ครู ครูบางส่วน และไม่มีความชำนาญ ค้นพบเหล่านี้มีประโยชน์สำหรับครูอนุบาลและเจ้าหน้าที่ มีส่วนร่วมและสนับสนุน ตาม Vygotsky และโคล(1978), สำคัญสำหรับเด็กเรียนรู้ทักษะ การเรียนรู้ และการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาของเราเปิดเผยความแตกต่างทางเพศในทักษะที่เกี่ยวข้อง
กับกิจกรรมในชีวิตประจำวัน การสังเกตโครงการ '' ทั้งหมด
Med '' ไม่ได้ถูกออกแบบมาเพื่ออธิบายความแตกต่างทางเพศ.
อย่างไรก็ตามผลที่นำเสนอข้อมูลเชิงลึกที่เป็นประโยชน์ในความแตกต่าง
ในทักษะการเรียนรู้ระหว่างหญิงและชายเช่นเดียวกับ
ความแปรปรวนในการเรียนรู้ของทักษะตั้งแต่ข้ามสมบูรณ์
การเรียนรู้บางส่วน การเรียนรู้และไม่มีการเรียนรู้ การค้นพบนี้
จะมีประโยชน์สำหรับครูอนุบาลและพนักงาน การมีส่วนร่วม
และการสนับสนุนที่ตาม Vygotsky และโคล
(1978) สิ่งสำคัญสำหรับการเรียนรู้ของเด็กทักษะการเรียนรู้และ
การพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษา พบความแตกต่างในทักษะเกี่ยวกับเพื่อกิจกรรมในชีวิตประจำวัน โครงการ ' 'alle สังเกตการณ์ด้วย ' ' ไม่ได้ออกแบบมาเพื่ออธิบายความแตกต่างของเพศอย่างไรก็ตาม การเสนอข้อมูลเชิงลึกที่เป็นประโยชน์ในความแตกต่างในการเรียนรู้ทักษะระหว่างเด็กหญิงและเด็กชาย รวมทั้งความแปรปรวนในการเรียนรู้ทักษะ ตั้งแต่ข้ามสมบูรณ์การเรียนรู้การเรียนรู้บางส่วน และไม่มีการจัด ผลนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูและเจ้าหน้าที่ การมีส่วนร่วมและการสนับสนุนเป็น ตามแนวคิด และ โคล( 1978 ) ที่สำคัญสำหรับเด็กการเรียนรู้และทักษะการเรียนรู้การพัฒนา