5. ConclusionFrom this study, Thai

5. Conclusion
From this study, Thai teachers of English view the problems involving themselves, curricula and textbooks,
assessment, and other factors supporting teaching success at a moderate level. They see a high level of problems
resulting from students’lack of exposure to English and insufficient background of the language. Students’ lack
of perseverance in practicing or seeking more opportunities to practice the language also contributes to their lack
of confidence in using language for communication. Although the teachers’ needs for professional development
and for PD funds are at the moderate level, they are aware of continuing professional development and
availability of PD programs. They show a high level of interest and value to all areas contributing to their career
success: their own English proficiency, and instructional/pedagogical strategies for teaching and assessing
productive skills such as listening-speaking and writing skills in particular.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. บทสรุปจากการศึกษานี้ ครูภาษาอังกฤษไทยดูปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตนเอง หลักสูตร และ ตำราการประเมิน และปัจจัยอื่น ๆ ที่สนับสนุนการเรียนการสอนประสบความสำเร็จในระดับนี้ พวกเขาเห็นปัญหาในระดับสูงเกิดจาก students'lack ของแสงพื้นหลังภาษาอังกฤษ และไม่เพียงพอ นักเรียนขาดของความเพียรในการฝึก หรือการแสวงหาโอกาสเพิ่มเติมในการใช้ ภาษายังก่อให้เกิดการขาดความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร แม้ว่าความต้องการของคุณครูสำหรับการพัฒนาอาชีพและสำหรับกองทุน PD อยู่ในระดับปานกลาง พวกเขาจะตระหนักถึงการพัฒนาอาชีพอย่างต่อเนื่อง และความพร้อมของโปรแกรม PD แสดงระดับสูงของดอกเบี้ยและค่าพื้นที่ที่เอื้อต่ออาชีพของพวกเขาความสำเร็จ: และตนเองภาษาอังกฤษ สอนการสอนกลยุทธ์ การสอนการประเมินทักษะมีประสิทธิภาพเช่นการฟังพูด และเขียนโดยเฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. สรุป
จากการศึกษาครั้งนี้ครูภาษาไทยภาษาอังกฤษดูปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตัวเองหลักสูตรและตำรา
การประเมินและปัจจัยอื่น ๆ ที่สนับสนุนความสำเร็จของการเรียนการสอนในระดับปานกลาง พวกเขาเห็นระดับสูงของปัญหา
ที่เกิดจากการ students'lack ของการสัมผัสกับภาษาอังกฤษและพื้นหลังที่ไม่เพียงพอของภาษา ขาดนักศึกษา
ของความเพียรในการฝึกหรือแสวงหาโอกาสมากขึ้นในการฝึกภาษายังก่อให้เกิดของพวกเขาขาด
ความเชื่อมั่นในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร แม้ว่าความต้องการของครูในการพัฒนาอาชีพ
และสำหรับกองทุน PD อยู่ในระดับปานกลางที่พวกเขาจะตระหนักถึงความต่อเนื่องในการพัฒนาอาชีพและ
ความพร้อมใช้งานของโปรแกรม PD พวกเขาแสดงระดับสูงของความสนใจและความคุ้มค่าให้กับทุกพื้นที่ที่เอื้อต่อการประกอบอาชีพของพวกเขา
ประสบความสำเร็จ: วัดระดับภาษาอังกฤษของตัวเองและการเรียนการสอน / การสอนกลยุทธ์การสอนและการประเมิน
ทักษะการผลิตเช่นการฟังการพูดและทักษะการเขียนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . สรุปจากการศึกษานี้ครูมองเห็นภาษาอังกฤษ ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตัวเอง หลักสูตร และหนังสือเรียนการประเมิน และปัจจัยอื่น ๆที่สนับสนุนการสอนที่ประสบความสำเร็จในระดับปานกลาง พวกเขาเห็นระดับของปัญหาที่เกิดจากการ students'lack ภาษาอังกฤษและพื้นหลังที่ไม่เพียงพอของภาษา ขาดของนักเรียนของความพยายามในการฝึกหรือการแสวงหาโอกาสที่จะฝึกภาษา ยังก่อให้เกิดการขาดความเชื่อมั่นในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ถึงแม้ว่าความต้องการของครูในการพัฒนาวิชาชีพและกองทุน PD ระดับปานกลาง พวกเขาตระหนักถึงการพัฒนาวิชาชีพต่อเนื่องและความพร้อมของโปรแกรม PD พวกเขาแสดงระดับสูงของดอกเบี้ยและค่าต่างๆที่เอื้อต่ออาชีพของตนความสำเร็จ : ความสามารถทางภาษาอังกฤษของตนเอง และการสอน / การสอนกลยุทธ์การสอน และการประเมินทักษะการผลิต เช่น การพูด และการเขียน โดยเฉพาะ