Results and DiscussionTable 1 lists

Results and Discussion
Table 1 lists faculty members’ responses to their commitment of using e-learning during their teaching and learning on a five-point Likert scale, as well as their opinion on the value of e-learning. The faculty member who selected the neutral response in terms of his commitment to e-learning explained that he was not involved in lecturing at that point of time. He also selected No for the same reason in the second question.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลและการสนทนาตารางที่ 1 แสดงรายการคำตอบความทุ่มเทในการใช้เรียนรู้ในระหว่างการสอน และการเรียนรู้บนสเกล Likert เป็นห้าแฉก ตลอดจนแสดงความคิดเห็นค่าของการศึกษาของคณาจารย์ สมาชิกของคณะที่เลือกตอบเป็นกลางในความมุ่งมั่นของเขาการศึกษา อธิบายว่า เขาไม่เกี่ยวข้องกับการปาฐกถาที่จุดของเวลา เขายังเลือกไม่มีเหตุผลเดียวในคำถามที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการเสวนาและ
ตารางที่ 1 แสดงการตอบสนองของสมาชิกคณะถึงความมุ่งมั่นของพวกเขาในการใช้ e-learning ในระหว่างการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของพวกเขาใน Likert ห้าจุดขนาดเช่นเดียวกับความเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับคุณค่าของ e-learning คณะกรรมการที่เลือกตอบสนองความเป็นกลางในแง่ของความมุ่งมั่นของเขาที่จะ e-learning อธิบายว่าเขาไม่ได้มีส่วนร่วมในการบรรยายที่จุดของเวลาที่ นอกจากนี้เขายังเลือกไม่มีเหตุผลเดียวกันในคำถามที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลและการอภิปราย
ตาราง 1 รายชื่อสมาชิกคณะ ' ตอบสนองความมุ่งมั่นของการใช้ e-learning ในช่วงการสอนและการเรียนรู้ในระดับจุดห้าคนรวมทั้งความเห็นในค่าของระบบ E-learning คณะสมาชิกที่เลือกคำตอบที่เป็นกลางในแง่ของความมุ่งมั่นของเขาที่จะใช้อธิบายว่าเขาไม่ได้มีส่วนร่วมในการบรรยายที่จุดของเวลา He also selected No for the same reason in the second question.