Students’ perception of their learn

Students’ perception of their learning environment is a crucial factor in improving quality of learning. Several researches revealed that students’ perception of the learning environment has a significant impact on the students’ academic performance and attitude. This study investigated relationships between students’ perception of automobile technology learning environments and their attitude towards automobile technology in north-eastern tertiary institutions of Nigeria. The research design of the study was a correlational survey design and the sample comprised 474 students offering automobile technology as a course in the institutions. The data were collected using ATLEI and ATAQ and these were analyzed using descriptive statistics, simple correlation, and multiple correlation analysis. The findings revealed that the automobile technology learning environments remain traditional and students anxiety-dominated the learning environment in the north-eastern tertiary institutions of Nigeria. It was recommended that lecturers in the institutions of learning should be sensitized on the importance of students’ perception of learning environment and enhanced student-student and student-lecturer relationships in their institutions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนรู้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เป็นปัจจัยสำคัญในการปรับปรุงคุณภาพการเรียนรู้ หลายงานวิจัยเปิดเผยว่า นักเรียนรู้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้มีผลกระทบสำคัญต่อผลการศึกษาและทัศนคติของนักเรียน การศึกษานี้ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างนักศึกษาการรับรู้ของเทคโนโลยีรถยนต์ที่สภาพแวดล้อมการเรียนรู้และทัศนคติของพวกเขามีต่อเทคโนโลยียานยนต์ในสถาบันระดับมหาวิทยาลัยตะวันออกเฉียงเหนือของประเทศไนจีเรีย การออกแบบวิจัยการศึกษาแบบสำรวจ correlational และตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียน 474 แห่งเทคโนโลยีรถยนต์เป็นหลักสูตรในสถาบันที่ ข้อมูลถูกรวบรวมโดยใช้ ATLEI และ ATAQ และเหล่านี้ถูกวิเคราะห์โดยใช้สถิติพรรณนา สหสัมพันธ์อย่างง่าย และวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของหลาย ๆ ผลการวิจัยเปิดเผยว่า สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เทคโนโลยียานยนต์ยังคงแบบดั้งเดิม และนักเรียนความวิตกกังวลครอบงำสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในสถาบันระดับมหาวิทยาลัยตะวันออกเฉียงเหนือของประเทศไนจีเรีย มันถูกแนะนำว่า ควร sensitized อาจารย์ในสถาบันการเรียนรู้ของนักเรียนการรับรู้การเรียนรู้สภาพแวดล้อม และนักเรียนนักศึกษาเพิ่มขึ้น และความสัมพันธ์ของนักเรียนอาจารย์ในสถาบันของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การรับรู้ของนักศึกษาของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เป็นปัจจัยสำคัญในการปรับปรุงคุณภาพของการเรียนรู้ หลายงานวิจัยแสดงให้เห็นว่านักเรียนรับรู้ของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญของนักเรียนผลการเรียนและทัศนคติ การศึกษานี้เป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ของนักเรียนเรียนรู้สภาพแวดล้อมเทคโนโลยียานยนต์และทัศนคติของพวกเขาที่มีต่อเทคโนโลยียานยนต์ในสถาบันอุดมศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือของประเทศไนจีเรีย การออกแบบการวิจัยของการศึกษาคือการออกแบบการสำรวจหาความสัมพันธ์และตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียน 474 นำเสนอเทคโนโลยียานยนต์เป็นหลักสูตรในสถาบัน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้ ATLEI และ Ataq และสิ่งเหล่านี้ถูกนำมาวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนาความสัมพันธ์ที่เรียบง่ายและการวิเคราะห์ความสัมพันธ์หลาย ผลการวิจัยพบว่าการเรียนรู้สภาพแวดล้อมเทคโนโลยียานยนต์ยังคงอยู่แบบดั้งเดิมและความวิตกกังวลของนักเรียนที่โดดเด่นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือสถาบันอุดมศึกษาของประเทศไนจีเรีย มันได้รับการแนะนำให้อาจารย์ในสถาบันการศึกษาควรจะไวในความสำคัญของการรับรู้ของนักเรียนของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และเพิ่มนักเรียนนักศึกษาและความสัมพันธ์ของนักศึกษาอาจารย์ในสถาบันการศึกษาของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การรับรู้สภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ของนักเรียนของพวกเขาเป็นปัจจัยสําคัญในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ งานวิจัยต่างๆ พบว่า นักเรียนมีการรับรู้ของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีผลกระทบต่อนักศึกษา ผลการเรียน และทัศนคติการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้สภาพแวดล้อมทางการเรียนของนักเรียน และทัศนคติที่มีต่อเทคโนโลยีเทคโนโลยีรถยนต์รถยนต์ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือระดับอุดมศึกษาสถาบันไนจีเรียส์ การออกแบบการวิจัยการศึกษาสัมพันธ์และสำรวจออกแบบจำนวน 474 คน เสนอเทคโนโลยีรถยนต์เป็นหลักสูตรในสถาบันเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลและ atlei ataq และเหล่านี้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยาย สหสัมพันธ์อย่างง่าย และการวิเคราะห์สหสัมพันธ์พหุ ผลการวิจัยพบว่า รถยนต์ เทคโนโลยี สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ยังคงอยู่แบบดั้งเดิมและความวิตกกังวลครอบงำสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของนักเรียนในสถาบันระดับอุดมศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ของไนจีเรียผลการวิจัยพบว่าอาจารย์ในสถาบันการศึกษาควรเป็นชนิดเกี่ยวกับความสำคัญของการรับรู้สภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้ของนักเรียน และนักเรียน นักศึกษา อาจารย์ นักศึกษา และเพิ่มความสัมพันธ์ในสถาบันของตน