The district disability programs co

The district disability programs consultant can facilitate the transition
process by:
• providing information to the early learning support
team about the full range of school programs and other
resources available for children with disabilities or
significant difficulties in learning or behaviour
• providing information to the early learning support
team about eligibility and access to these programs
and resources
• working with principals in the allocation of available
resources to children with disabilities or significant
difficulties in learning or behaviour.
School counselling personnel can assist the transition process by:
• advising families of services available for students with
special needs in cooperation with the district disability
programs consultant and the school
• working collaboratively with all who have significant
information or potential to assist educational decision
making
– in the collation of reports from other
agencies, and
– in the provision of information to principals
to help with enrolment procedures (with the
family's approval)
• assisting in the appraisal of students' needs where
required
• participating in early learning support team meetings
throughout the transition process, and providing
information to assist in decision making.
The principal can facilitate the transition process by:
• discussing enrolment procedures with parents when
approached for enrolment
• participating as a member of the early learning support
team and supporting and facilitating staff involvement
in the early learning support team where appropriate
• indicating through consultation with the early learning
support team and district disability programs
consultant how the school can best provide for the

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรึกษาโปรแกรมพิการอำเภอสามารถอำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลงดำเนินการโดย:•ให้ข้อมูลสนับสนุนการเรียนรู้ก่อนทีมงานเกี่ยวกับทั้งหมดของโปรแกรมโรงเรียนและอื่น ๆทรัพยากรสำหรับเด็กพิการ หรือปัญหาสำคัญในการเรียนรู้หรือพฤติกรรม•ให้ข้อมูลสนับสนุนการเรียนรู้ก่อนทีมงานเกี่ยวกับสิทธิและการเข้าถึงโปรแกรมเหล่านี้และทรัพยากร •ทำงาน ด้วยหลักในการปันส่วนของทรัพยากรเพื่อให้เด็กพิการ หรือสำคัญความยากลำบากในการเรียนรู้หรือพฤติกรรมบุคลากรให้คำปรึกษาสามารถช่วยให้กระบวนการเปลี่ยนแปลงโดย:•ที่ปรึกษาครอบครัวของนักเรียนด้วยความต้องการพิเศษร่วมกับความพิการอำเภอโปรแกรมที่ปรึกษาและโรงเรียน•ทำงานร่วมกันกับทุกคนที่มีความสำคัญข้อมูลหรือศักยภาพในการช่วยตัดสินใจทางการศึกษาทำให้-ในการเปรียบเทียบรายงานจากอื่น ๆหน่วยงาน และ– ในการให้ข้อมูลหลักเพื่อช่วยให้ มีกระบวนการเล่าเรียน (ด้วยการการอนุมัติของครอบครัว)•ช่วยในการประเมินของนักเรียนต้องการต้องระบุ•มีส่วนร่วมในชั้นเรียนเริ่มต้นสนับสนุนทีมประชุมตลอดกระบวนการเปลี่ยนแปลง และให้ข้อมูลเพื่อช่วยในการตัดสินใจหลักสามารถอำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลงโดย:•สนทนาขั้นตอนการลงทะเบียนกับผู้ปกครองเมื่อเวลาสำหรับลงทะเบียน•เข้าร่วมเป็นสมาชิกของการสนับสนุนการเรียนรู้ก่อนทีมสนับสนุน และอำนวยความสะดวกที่มีส่วนร่วมของพนักงานในการเรียนรู้ช่วงสนับสนุนทีมเหมาะสม•ระบุผ่านการปรึกษากับการเรียนรู้ก่อนสนับสนุนโปรแกรมพิการทีมและอำเภอวิธีโรงเรียนสามารถดีที่สุดให้ที่ปรึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความพิการอำเภอที่ปรึกษาด้านโปรแกรมสามารถอำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลงกระบวนการโดย:
•ให้ข้อมูลการสนับสนุนการเรียนรู้ในช่วงต้นของทีมเกี่ยวกับช่วงเต็มของโปรแกรมการเรียนและอื่น ๆ ทรัพยากรที่มีอยู่สำหรับเด็กที่มีความพิการหรือความยากลำบากอย่างมีนัยสำคัญในการเรียนรู้หรือพฤติกรรม•ให้ข้อมูลกับการเรียนรู้ในช่วงต้นการสนับสนุนทีมงานเกี่ยวกับคุณสมบัติและการใช้งานโปรแกรมเหล่านี้และทรัพยากร•การทำงานร่วมกับผู้ว่าจ้างในการจัดสรรที่มีทรัพยากรให้กับเด็กที่มีความพิการหรือมีนัยสำคัญ. ความยากลำบากในการเรียนรู้หรือพฤติกรรมของโรงเรียนบุคลากรให้คำปรึกษาสามารถช่วยให้กระบวนการการเปลี่ยนแปลงโดย: •ให้คำปรึกษาครอบครัวของบริการที่มีอยู่สำหรับ นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษในความร่วมมือกับความพิการอำเภอที่ปรึกษาด้านโปรแกรมและโรงเรียน•การทำงานร่วมกันกับทุกคนที่มีอย่างมีนัยสำคัญหรือข้อมูลที่อาจเกิดขึ้นเพื่อช่วยในการตัดสินใจการศึกษาการทำ- ในการเปรียบเทียบของรายงานจากอื่น ๆหน่วยงานและ- ในการให้ข้อมูลกับผู้ว่าจ้างเพื่อช่วยให้มีขั้นตอนการลงทะเบียน (ที่มีการอนุมัติของครอบครัว) •ความช่วยเหลือในการประเมินความต้องการของนักเรียนที่ต้อง•การมีส่วนร่วมในการประชุมทีมสนับสนุนต้นเรียนรู้ตลอดกระบวนการการเปลี่ยนแปลงและการให้ข้อมูลเพื่อช่วยในการตัดสินใจ. หลักสามารถอำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลง กระบวนการโดย: •การอภิปรายขั้นตอนการลงทะเบียนกับผู้ปกครองเมื่อเดินเข้ามาสำหรับการลงทะเบียน•เข้าร่วมเป็นสมาชิกคนหนึ่งของการสนับสนุนการเรียนรู้ในช่วงต้นของทีมงานและการสนับสนุนและอำนวยความสะดวกในการมีส่วนร่วมของพนักงานในทีมสนับสนุนการเรียนรู้ในช่วงต้นที่เหมาะสม•แสดงให้เห็นผ่านการปรึกษาหารือกับการเรียนรู้ในช่วงต้นทีมสนับสนุนและอำเภอความพิการโปรแกรมให้คำปรึกษาวิธีการที่โรงเรียนที่ดีที่สุดสามารถให้สำหรับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โปรแกรมพิการตำบลที่ปรึกษาสามารถช่วยในกระบวนการเปลี่ยนผ่าน :
-
โดยการให้ข้อมูลกับทีมสนับสนุน
ก่อนการเรียนรู้เกี่ยวกับช่วงเต็มของโรงเรียนโปรแกรมและทรัพยากรอื่น ๆที่มีอยู่สำหรับเด็กพิการหรือ

) ความยากในการเรียนรู้หรือพฤติกรรม
- ให้ข้อมูลเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้เร็ว
ทีม เรื่องสิทธิและการเข้าถึงทรัพยากร
-
และ โปรแกรมเหล่านี้ทำงานกับผู้บริหารในการจัดสรรทรัพยากรที่มีอยู่ให้เด็กที่มีความพิการหรือความ

ความยากในการเรียนรู้หรือพฤติกรรม การให้คำปรึกษาจะช่วย
โรงเรียนบุคลากรกระบวนการเปลี่ยนแปลงโดย :
- แนะนำบริการ สำหรับนักศึกษาที่มีครอบครัว
ความต้องการพิเศษในความร่วมมือกับ อ. ที่ปรึกษา และโรงเรียนโปรแกรมความพิการ

- ทำงานร่วมกันกับทุกคนที่มีข้อมูลที่สำคัญหรือมีศักยภาพที่จะช่วยในการตัดสินใจ


) ในการศึกษาการตรวจทานรายงานจากหน่วยงานอื่น ๆ
,
) ในการให้ข้อมูลกับผู้บริหาร
ช่วยขั้นตอนลงทะเบียนเรียน ( ด้วยความเห็นชอบ

ของครอบครัว )- ช่วยในการประเมินความต้องการของผู้เรียนที่ต้องเข้าร่วมในต้น

บริการสนับสนุนการเรียนการสอน การประชุมทีม
ตลอดกระบวนการการเปลี่ยนแปลงและให้ข้อมูลเพื่อช่วยในการตัดสินใจ
.
หลักที่สามารถช่วยในกระบวนการเปลี่ยนแปลงโดย :
-
คุยขั้นตอนลงทะเบียนเรียนกับพ่อแม่เมื่อเข้าหาเพื่อลงทะเบียนเรียน
- เข้าร่วมเป็นสมาชิกของทีมงานสนับสนุนและส่งเสริมการเรียนรู้ในวัยเด็กและ

พนักงานมีส่วนร่วมในช่วงต้นการเรียนรู้สนับสนุนทีมที่เหมาะสม -
แสดงผ่านการปรึกษาหารือกับก่อนเรียน
สนับสนุนทีมงานและโปรแกรมพิการตำบล
ที่ปรึกษาว่าโรงเรียนที่ดีที่สุดสามารถให้