Identify and describe instructional

Identify and describe instructional strategies
Instructional Strategies Chunking information – the process for cleaning a room will be presented in eight steps to organize the tasks in smaller sections. Imagery – Where possible pictures and graphics will be provided to show concrete concepts in order to help the learner visualize the process of cleaning and inspecting a room. Scenarios - Learning will be presented with scenarios (such as what’s wrong with this room) with narration and images. Logical sequencing of content – Knowing the proper sequence order to clean a room can save time and frustration for the housekeeper as well as saving money for the hotel owner. The eight steps of cleaning will be presented to show the proper order of the required tasks to achieve a clean room. Learning by discovery or investigating – The learner will be presented with drag-and-drop activities that will allow them to rearrange the tasks or concepts presented. Furthermore, they will be presented with an activity that would allow them to explore or investigate factors of cleanliness in the room to uncover what is most important to guests.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบุ และอธิบายกลยุทธ์การสอนกลยุทธ์ Chunking ข้อมูลการสอน – การทำความสะอาดห้องพักจะนำเสนอในแปดขั้นตอนการจัดระเบียบงานในส่วนที่เล็กลง ภาพ – ซึ่งเป็นไปได้รูปภาพและกราฟิกไว้เพื่อแสดงแนวคิดรูปธรรมเพื่อช่วยให้ผู้เรียนแสดงให้เห็นกระบวนการทำความสะอาด และตรวจสอบห้องพัก สถานการณ์ - การเรียนรู้จะนำเสนอกับสถานการณ์ (เช่นมีอะไรผิดปกติกับห้องนี้) กับคำบรรยายและภาพ จัดลำดับเนื้อหาตรรกศาสตร์ – รู้ลำดับลำดับที่เหมาะสมสะอาดห้องพักสามารถประหยัดเวลาและความยุ่งยากสำหรับบุฟเฟ่ต์และประหยัดเงินสำหรับเจ้าของโรงแรม แปดขั้นตอนทำความสะอาดจะนำเสนอการแสดงลำดับเหมาะสมของงานที่จำเป็นเพื่อให้ได้ห้องสะอาดดี การเรียนรู้ โดยการค้นพบหรือการตรวจสอบ – ผู้เรียนจะแสดง ด้วยการลาก และปล่อยกิจกรรมที่จะช่วยให้การจัดเรียงงานหรือแนวคิดที่นำเสนอ นอกจากนี้ พวกเขาจะนำเสนอกับกิจกรรมที่จะทำให้การสำรวจ หรือตรวจสอบปัจจัยของความสะอาดในห้องเพื่อค้นพบสิ่งสำคัญที่สุดแก่ผู้เข้าพัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบุและอธิบายถึงกลยุทธ์การเรียนการสอน
ข้อมูลการเรียนการสอนกลยุทธ์ chunking - กระบวนการสำหรับการทำความสะอาดห้องพักจะนำเสนอในแปดขั้นตอนในการจัดงานในส่วนที่มีขนาดเล็ก จินตภาพ - ที่ไหนภาพที่เป็นไปได้และกราฟิกที่จะมีให้กับการแสดงแนวความคิดที่เป็นรูปธรรมเพื่อช่วยให้ผู้เรียนเห็นภาพกระบวนการของการทำความสะอาดและการตรวจสอบห้องพัก สถานการณ์ - การเรียนรู้จะนำเสนอกับสถานการณ์ (เช่นอะไรผิดปกติกับห้องนี้) กับคำบรรยายและภาพ ลำดับตรรกะของเนื้อหา - รู้ลำดับที่ลำดับที่เหมาะสมในการทำความสะอาดห้องพักสามารถประหยัดเวลาและความยุ่งยากสำหรับแม่บ้านเช่นเดียวกับการประหยัดเงินสำหรับเจ้าของโรงแรม แปดขั้นตอนของการทำความสะอาดที่จะนำเสนอการแสดงลำดับที่เหมาะสมของงานที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุห้องสะอาด การเรียนรู้จากการค้นพบหรือตรวจสอบ - ผู้เรียนจะนำเสนอกับกิจกรรมการลากและวางที่จะช่วยให้พวกเขาที่จะจัดเรียงงานหรือแนวความคิดที่นำเสนอ นอกจากนี้พวกเขาจะนำเสนอกับกิจกรรมที่จะช่วยให้พวกเขาไปสำรวจหรือตรวจสอบปัจจัยของความสะอาดในห้องพักที่จะค้นพบสิ่งที่สำคัญที่สุดที่จะแขกผู้เข้าพัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบุและอธิบายกลยุทธ์การเรียนการสอนกลยุทธ์การรวมกลุ่มข้อมูล–กระบวนการสำหรับการทำความสะอาดห้องจะนำเสนอในแปดขั้นตอนในการจัดงานในส่วนที่มีขนาดเล็ก ภาพและภาพกราฟิกที่เป็นไปได้และจะให้แสดงแนวคิดคอนกรีต เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเห็นภาพกระบวนการของการทำความสะอาดและตรวจสอบห้อง สถานการณ์ -- การเรียนรู้จะถูกนำเสนอกับสถานการณ์ ( เช่นเกิดอะไรขึ้นกับห้อง ) บรรยายและภาพ . ลำดับตรรกะเนื้อหา–ทราบคำสั่งขั้นตอนที่เหมาะสมเพื่อทำความสะอาดห้องสามารถประหยัดเวลาและความยุ่งยากสำหรับแม่บ้านรวมทั้งประหยัดเงินสำหรับเจ้าของโรงแรม แปดขั้นตอนในการทำความสะอาดจะถูกนำเสนอเพื่อแสดงเพื่อเหมาะสมของงานที่ได้รับมอบหมายเพื่อให้ห้องสะอาด การเรียนรู้โดยการค้นพบหรือตรวจสอบโดยผู้เรียนจะแสดงกิจกรรม ลาก และปล่อยที่จะอนุญาตให้พวกเขาจัดเรียงของงานหรือแนวคิดที่นำเสนอ นอกจากนี้พวกเขาจะถูกนำเสนอกับกิจกรรมที่จะช่วยให้พวกเขาสำรวจหรือศึกษาปัจจัยของความสะอาดในห้องพักที่ค้นพบสิ่งที่สำคัญที่สุดให้แก่แขก