ABSTRACTObjective: To evaluate the

ABSTRACT
Objective: To evaluate the effectiveness of simulation as a strategy to influence teens’ perceptions of pregnancy and parenting.
Design: This pilot study was a pre experimental, one group pre/posttest design.
Setting: The school-based wellness center of a high school was the setting for the weekly sessions and the pre/posttest administration.
Participants: Sample members participated in 6 weekly Baby Think it Over (BTIO) classes and an infant simulator experience.
The final sample included 79 teens age 14 to 18 years who attended one of eight BTIO sessions.
Methods: We used the Thoughts on Teen Parenting Survey (TTPS) to assess the perceptions of teens with regard to
the costs and rewards associated with teen parenting.
The TTPS yields a composite score of the teen attitudes toward the teen parenting experience and eight subscale scores that assess different areas of teen life.
Results: No significant differences were found in the mean pre/posttest scores or in correlations of the demographic data and mean scores. Two significant differences in pre/posttest subscale scores were in the areas of friends and
personal characteristics.
Conclusions: The results of this study suggest that the effectiveness of using infant simulators to influence the perceptions of teens about the reality of teen parenting is minimal.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์: เพื่อประเมินประสิทธิผลของการจำลองสถานการณ์เป็นกลยุทธ์ที่มีผลต่อการรับรู้ของวัยรุ่นตั้งครรภ์และไปออกแบบ: การศึกษานำร่องนี้ได้ก่อนทดลอง ออกแบบ ก่อน/posttest กลุ่มหนึ่งการตั้งค่า: แห่งสุขภาพตามโรงเรียนมัธยมมีการตั้งค่าสำหรับรอบเวลารายสัปดาห์และดูแล ก่อน/posttestผู้เรียน: ตัวอย่างสมาชิกเข้าร่วม 6 สัปดาห์ทารกคิดว่ามันเหนือชั้น (BTIO) และมีประสบการณ์จำลองทารก ตัวอย่างสุดท้ายรวม 79 วัยรุ่นอายุ 14-18 ปีผู้เข้าร่วมเซสชัน BTIO แปดหนึ่งวิธีการ: เราใช้ความคิดในวัยรุ่นนี่สำรวจ (TTPS) เพื่อประเมินการรับรู้ของวัยรุ่นกับประสงค์โดยการต้นทุนและผลตอบแทนที่เกี่ยวข้องกับวัยรุ่นไป TTPS ทำให้คะแนนรวมของเจตคติวัยรุ่นนี่ประสบการณ์และคะแนน subscale แปดที่ประเมินพื้นที่ต่าง ๆ ของชีวิตวัยรุ่นวัยรุ่นผลลัพธ์: ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญไม่พบ ในคะแนน posttest หมายถึงก่อน หรือ ในความสัมพันธ์ของข้อมูลประชากรและคะแนนเฉลี่ย แตกต่างกันสองใน ก่อน/posttest subscale คะแนนได้ในพื้นที่ของเพื่อน และลักษณะส่วนบุคคลบทสรุป: ผลการศึกษานี้แนะนำว่า ประสิทธิผลของการใช้ขณะที่ทารกมีผลต่อการรับรู้ของวัยรุ่นเกี่ยวกับความเป็นจริงของวัยรุ่นไปน้อยที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อประเมินประสิทธิผลของการจำลองเป็นกลยุทธ์ที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้ของวัยรุ่น 'ของการตั้งครรภ์และการเลี้ยงดู.
การออกแบบ: การศึกษานำร่องนี้เป็นก่อนการทดลองกลุ่มหนึ่งก่อน / หลังการทดลองการออกแบบ.
การตั้ง: ศูนย์สุขภาพในโรงเรียนของสูง โรงเรียนคือการตั้งค่าสำหรับการประชุมรายสัปดาห์และก่อน / หลังการทดลองการบริหาร.
ผู้เข้าร่วม:. สมาชิกตัวอย่างเข้าร่วมใน 6 สัปดาห์เด็กคิดว่ามันกว่า (BTIO) ชั้นเรียนและประสบการณ์จำลองทารก
ตัวอย่างสุดท้ายรวม 79 วัยรุ่นอายุ 14-18 ปีที่เข้าร่วม หนึ่งในแปด BTIO การประชุม.
วิธีการ: เราใช้ความคิดเกี่ยวกับการเลี้ยงดูการสำรวจวัยรุ่น (TTPS) เพื่อประเมินการรับรู้ของวัยรุ่นเกี่ยวกับ
ค่าใช้จ่ายและผลตอบแทนที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูวัยรุ่น.
TTPS อัตราผลตอบแทนประกอบด้วยคะแนนทัศนคติของวัยรุ่นที่มีต่อวัยรุ่น ประสบการณ์การอบรมเลี้ยงดูและแปดคะแนน subscale ที่ประเมินพื้นที่ที่แตกต่างของชีวิตวัยรุ่น.
ผล: ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในค่าเฉลี่ยก่อน / หลังการทดลองคะแนนหรือในความสัมพันธ์ของข้อมูลประชากรและค่าเฉลี่ยคะแนน สองความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในคะแนนก่อน / หลังการทดลอง subscale อยู่ในพื้นที่ของเพื่อน ๆ และ
ลักษณะส่วนบุคคล.
สรุปผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าประสิทธิภาพของการใช้การจำลองทารกที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้ของวัยรุ่นเกี่ยวกับความเป็นจริงของการอบรมเลี้ยงดูวัยรุ่นมีน้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์นามธรรม
: เพื่อประเมินประสิทธิผลของการเป็นกลยุทธ์ที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้ของวัยรุ่นตั้งครรภ์และการเลี้ยงดู .
ออกแบบ : การศึกษานำร่องครั้งนี้ คือ ก่อนการทดลอง กลุ่มหนึ่งก่อน / หลัง การออกแบบ การตั้งค่า :
โรงเรียนเป็นศูนย์สุขภาพของโรงเรียนคือการตั้งค่าสำหรับการประชุมรายสัปดาห์ และการบริหารงานก่อน / หลังเรียน
ผู้เข้าร่วม :สมาชิกตัวอย่างเข้าร่วมใน 6 สัปดาห์ ลูกลองคิดดู ( btio ) ชั้นเรียนและทารกจำลองประสบการณ์
ตัวอย่างสุดท้ายรวม 79 วัยรุ่นอายุ 14 ถึง 18 ปี ที่ได้ร่วมเป็นหนึ่งในแปดครั้ง btio .
วิธี : เราใช้ความคิดในการสำรวจการเลี้ยงดูวัยรุ่น ( ttps ) เพื่อประเมินการรับรู้ของวัยรุ่นเกี่ยวกับ
ต้นทุนและรางวัลที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดูวัยรุ่น
การ ttps ทำให้คะแนนรวมของวัยรุ่น ทัศนคติ ประสบการณ์การอบรมเลี้ยงดูวัยรุ่นและแปด ( คะแนนที่ประเมินพื้นที่ที่แตกต่างของชีวิตวัยรุ่น .
ผลการวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนหลังเรียนในก่อน / หรือในความสัมพันธ์ของข้อมูลประชากรและค่าเฉลี่ยคะแนน สองความแตกต่างของคะแนนทดสอบก่อน / ( อยู่ในพื้นที่ของเพื่อนและ
คุณลักษณะส่วนบุคคล .
สรุป : ผลการศึกษาพบว่าประสิทธิภาพของการใช้จำลองที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้ของทารกวัยรุ่นเกี่ยวกับความเป็นจริงของการอบรมเลี้ยงดูวัยรุ่นน้อยที่สุด