In the context to the attachment re

In the context to the attachment relationship, the may internalize a sense of the caregiving other as reliable or unreliable, as protective or threatening, and a complementary perception of the self as deserving or undeserving of care, as effective or inept at eliciting adequate nurturance, support, and protection. These internalized representation from the basis of working models of the self , the others, and of the self –with-others that may guide future behaviors and shape subsequent experiences in the interpersonal sphere(Bowlby,1969/1982). Thus, the securely attached child will likely develop positive expectation of the both the self and others with respect to eliciting nurturance and obtaining comfort. In contrast, the insecurely attached child will likely develop negative relational expectations regarding the ability to elicit comfort and support

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบริบทสิ่งที่แนบมากับความสัมพันธ์ที่อาจ internalize ความรู้สึกของการดูแลอื่น ๆ ที่เป็นที่น่าเชื่อถือหรือไม่น่าเชื่อถือเช่นเดียวกับการป้องกันหรือการคุกคามและการรับรู้ที่สมบูรณ์ของตัวเองในขณะที่สมควรหรือไม่สมควรในการดูแลรักษาที่มีประสิทธิภาพหรือไม่เหมาะสมที่น่าทึ่ง nurturance เพียงพอ การสนับสนุนและการป้องกัน เหล่านี้ internalized ตัวแทนจากพื้นฐานของรูปแบบการทำงานของตัวเองที่คนอื่น ๆ และคนอื่น ๆ ของตัวเองด้วยที่อาจนำพฤติกรรมในอนาคตและรูปร่างประสบการณ์ตามมาในทรงกลมระหว่างบุคคล (Bowlby, 1969/1982) ดังนั้นเด็กที่แนบมาอย่างปลอดภัยมีแนวโน้มที่จะพัฒนาความคาดหวังในเชิงบวกของทั้งตัวเองและคนอื่น ๆ ที่เกี่ยวกับการหาความรู้ nurturance และได้รับความสะดวกสบาย ในทางตรงกันข้ามเด็กที่ติดอยู่อย่างไม่ปลอดภัยมีแนวโน้มที่จะพัฒนาความคาดหวังของความสัมพันธ์เชิงลบเกี่ยวกับความสามารถในการที่จะล้วงเอาความสะดวกสบายและการสนับสนุน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบริบทความสัมพันธ์ที่แนบมา อาจ internalize ของ caregiving อื่น ๆ เป็นที่เชื่อถือได้ หรือ ไม่ เป็นป้องกัน หรือคุกคาม และรับรู้การเสริมของตนเองสมควร หรือ undeserving ดูแล เป็นผล หรือ inept ที่ eliciting nurturance เพียงพอ การสนับสนุน และป้องกัน เหล่านี้ internalized แสดงจากข้อมูลพื้นฐานของแบบจำลองการทำงานของตนเอง อื่น ๆ และ –with ตนเอง-ผู้อื่นที่อาจนำลักษณะการทำงานในอนาคต และรูปร่างประสบการณ์ต่อมาใน sphere(Bowlby,1969/1982) มนุษยสัมพันธ์ การ ดังนั้น เด็กแนบแน่นมีแนวโน้มจะพัฒนาบวกความคาดหวังของตนทั้งตัวเอง และผู้อื่นเกี่ยวกับ eliciting nurturance และได้รับความสะดวกสบาย ในทางตรงกันข้าม เด็ก insecurely แนบอาจจะพัฒนาความคาดหวังเชิงลบเกี่ยวกับความสามารถในการรับบริการช่วยเหลือและความสะดวกสบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบริบทที่จะสร้างความสัมพันธ์ที่แนบมาที่อาจและความรู้สึกของ caregiving ที่อื่นๆน่าเชื่อถือหรือไม่มี เสถียรภาพ และป้องกันหรือเป็นอันตรายต่อการรับรู้และ อภิ นันทนาการของตนเองที่เป็นสิ่งที่สมควรจะ undeserving หรือในการดูแลซึ่งได้ผลดีหรือไม่ถูกที่ที่ลักษณะเฉพาะบำเรอกามอย่างเพียงพอและการสนับสนุนการป้องกัน การเป็นตัวแทนทำเหล่านี้ได้จากพื้นฐานของรุ่นการทำงานของตนเองที่อื่นๆและในแบบบริการตัวเอง - - ผู้อื่นที่อาจนำลักษณะการทำงานในอนาคตและรูปทรงประสบการณ์ใน ภายหลัง ในพื้นที่ส่วนตัว( 1969/1982 bowlby ,) ดังนั้นเด็กเชื่อมต่ออย่างแน่นหนาที่จะพัฒนาความคาดหวังในเชิงบวกของทั้งสองคนอื่นและในแบบบริการตัวเองที่พร้อมด้วยความเคารพในลักษณะเฉพาะบำเรอกามและการได้รับความสะดวกสบายขึ้น ในความเปรียบต่างเด็ก insecurely ติดอยู่ที่จะพัฒนาความคาดหวังรายย่อยทางลบเกี่ยวกับความสามารถที่จะดึงเอาความสะดวกสบายและมีแนวโน้มการสนับสนุน