The current generation of K-12 stud

The current generation of K-12 students has been “completely normalized by digital technologies,” and is accustomed to using new media not only to gather information but also to create new things in new ways, according to a 2009 report published by the Massachusetts Institute of Technology.Indeed, some students will likely be more comfortable communicating online rather than in the classroom, where they may feel too intimidated to ask questions. Additionally, teachers may gain a clearer picture of their students’ progress through an online forum that is not constrained by classroom schedules and school hours. Through respectful and effective communication via a social media site, teachers can take the pulse of their classroom by identifying areas of instruction where students may be flourishing or struggling.Incorporating the use of social media, particularly in middle and high school, also allows teachers to discuss the real-world implications of its use and the potential pitfalls, such as bullying, harassment and inappropriate content. Students may not realize that their digital footprint is difficult to erase and that the comments or photos they post online can have life-altering consequences. Creating a safe environment online for students is paramount, as is teaching them how to maintain such safe behaviors outside the realm of school-related posts

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รุ่น K-12 นักเรียนปัจจุบันได้ถูก "สมบูรณ์ตามปกติ โดยเทคโนโลยีดิจิตอล" และไม่คุ้นเคยกับการใช้สื่อใหม่ไม่เพียงแต่ การรวบรวมข้อมูล แต่ เพื่อสร้างสิ่งใหม่วิธีใหม่ ตามรายงานในปี 2552 เผยแพร่ โดยสถาบัน Technology.Indeed แมสซาชูเซตส์ นักเรียนบางคนอาจจะสื่อสารสะดวกขึ้นออนไลน์มากกว่า ในห้อง เรียน ซึ่งพวกเขาอาจรู้สึกเกินไป intimidated ถามคำถาม นอกจากนี้ ครูอาจได้ภาพรวมชัดเจนของความคืบหน้าของนักศึกษาผ่านการประชุมแบบออนไลน์ที่ไม่จำกัดตามตารางเรียนและชั่วโมงเรียน โดยเคารพ และประสิทธิภาพการสื่อสารผ่านเว็บไซต์สื่อสังคม ครูสามารถใช้ชีพจรของนักเรียน โดยระบุพื้นที่สอนซึ่งนักเรียนอาจจะเฟื่องฟู หรือดิ้นรนยังผสานสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลางและโรงเรียนสูง ช่วยให้ครูเพื่ออภิปรายจริงผลกระทบอาจเกิดข้อผิดพลาด bullying เบียดเบียน และเนื้อหาไม่เหมาะสมและการใช้ นักเรียนอาจไม่ทราบว่าร่องรอยทางดิจิตอลของพวกเขายากที่จะลบ และข้อคิดเห็นหรือรูปภาพที่พวกเขาโพสต์ออนไลน์สามารถมีผลเปลี่ยนแปลงชีวิต สร้างปลอดภัยสภาพแวดล้อมที่ออนไลน์สำหรับนักเรียนที่เป็นหนึ่ง เป็นพวกเขาจะสอนวิธีรักษาพฤติกรรมดังกล่าวปลอดภัยอยู่นอกขอบเขตของบทความที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รุ่นปัจจุบันของ K-12 นักเรียนที่ได้รับการ "ปกติอย่างสมบูรณ์โดยเทคโนโลยีดิจิตอล" และคุ้นเคยกับการใช้สื่อใหม่ไม่เพียง แต่จะรวบรวมข้อมูล แต่ยังรวมถึงการสร้างสิ่งใหม่ ๆ ในรูปแบบใหม่ตามที่ 2009 รายงานที่เผยแพร่โดยสถาบันแมสซาชูเซต Technology.Indeed ของนักเรียนบางคนมีแนวโน้มที่จะมีความสะดวกสบายมากขึ้นในการติดต่อสื่อสารออนไลน์มากกว่าในห้องเรียนที่พวกเขาอาจจะรู้สึกว่าขู่เกินไปที่จะถามคำถาม นอกจากนี้ครูผู้สอนอาจได้รับภาพที่ชัดเจนของความคืบหน้าของนักเรียนผ่านฟอรั่มออนไลน์ที่ไม่ได้ จำกัด โดยตารางห้องเรียนและชั่วโมงเรียน ผ่านการสื่อสารเคารพและมีประสิทธิภาพผ่านทางเว็บไซต์สื่อสังคมครูสามารถใช้ชีพจรของห้องเรียนของพวกเขาโดยการระบุพื้นที่ของการเรียนการสอนที่นักเรียนอาจจะเฟื่องฟูหรือ struggling.Incorporating การใช้สื่อสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนระดับกลางและสูงยังช่วยให้ครู หารือเกี่ยวกับผลกระทบโลกแห่งความจริงของการใช้งานและข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นเช่นการข่มขู่คุกคามและเนื้อหาที่ไม่เหมาะสม นักเรียนอาจไม่ทราบว่ารอยดิจิตอลของพวกเขาเป็นเรื่องยากที่จะลบและที่เห็นหรือภาพถ่ายที่พวกเขาโพสต์ออนไลน์ที่สามารถมีผลกระทบการเปลี่ยนแปลงชีวิต การสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยออนไลน์สำหรับนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญยิ่งเป็นที่สอนพวกเขาวิธีการรักษาความปลอดภัยพฤติกรรมดังกล่าวอยู่นอกขอบเขตของการโพสต์ที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รุ่นปัจจุบันของนักเรียนภาคบังคับได้ทั้งหมด " ทีป โดยเทคโนโลยีดิจิตอล " และคุ้นเคยกับการใช้สื่อใหม่ไม่เพียง แต่รวบรวมข้อมูล แต่ยังเพื่อสร้างสิ่งใหม่ๆ ในรูปแบบใหม่ ตามที่ 2009 รายงานที่เผยแพร่โดยสถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์ แน่นอน นักเรียนบางคนอาจจะสะดวกสบายมากขึ้น การสื่อสารออนไลน์ มากกว่า ในชั้นเรียนที่พวกเขาอาจจะรู้สึกกลัวที่จะถาม นอกจากนี้ ครูอาจจะได้รับภาพที่ชัดเจนของความก้าวหน้าของนักเรียนผ่านฟอรั่มออนไลน์ที่ไม่ จำกัด สำหรับห้องเรียนและเวลาเรียน ด้วยเคารพและมีประสิทธิภาพการสื่อสารผ่านเว็บไซต์สื่อสังคมครูสามารถใช้ชีพจรของชั้นเรียนของพวกเขาโดยการระบุพื้นที่ของการเรียนการสอนที่นักเรียนอาจจะเฟื่องฟูหรือดิ้นรน ผสมผสานการใช้สื่อสังคมออนไลน์ โดยเฉพาะในโรงเรียนกลางและสูง นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูเพื่อหารือเกี่ยวกับผลกระทบของการใช้งานจริงและข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้น เช่น กลั่นแกล้ง ข่มขู่ คุกคาม และเนื้อหาที่ไม่เหมาะสมนักเรียนอาจจะไม่ตระหนักว่า รอยเท้าดิจิตอลของพวกเขาเป็นเรื่องยากที่จะลบและความคิดเห็น หรือรูปภาพที่โพสต์ออนไลน์สามารถมีชีวิตเปลี่ยนแปลงตามมา การสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยสำหรับนักเรียนออนไลน์มหา ที่สอนพวกเขาวิธีการรักษาพฤติกรรมที่ปลอดภัยเช่นนอกเหนือขอบเขตของโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับ โพสต์