1. Concept forming The students in

1. Concept forming
The students in the experimental group reflected that it was easy to learn multiplicative identities using the combinatorial teaching materials, and the concept was not easy to forget because they might refer back to the situation.


2. The regular test
In regards to the regular test, the related question about multiplicative identities was 〖(2x−y−4)〗^2= ?. There were 16 questions in the regular test that contained polynomial operation (e.g., 3

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. แนวคิดการขึ้นรูป
นักเรียนในกลุ่มทดลองปรากฏว่า มันเป็นข้อมูลเชิงการคูณโดยใช้การสอนปัญหาการเรียนรู้ และแนวคิดไม่ง่ายที่จะลืม เพราะพวกเขาอาจอ้างไปถึงสถานการณ์


2 การทดสอบปกติ
ในการทดสอบปกติ คำถามที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับข้อมูลเชิงการคูณเป็น〖 (2x−y−4) 〗
2 = มีคำถามที่ 16 ในการทดสอบปกติที่ประกอบด้วยการดำเนินการโพลิโนเมีย (เช่น 3