Growth Factors: Descriptions, Behav

Growth Factors: Descriptions, Behaviors, and Red Flags Description Behaviors Red Flags Eagerness to Learn
Curiosity, the desire to learn new things
An individual who demonstrates this growth factor:
 Has a willingness to take a risk in learning something new
 Shows a pattern of learning new things that are not directly related to one’s current or next job
 Supports thinking beyond the boundaries
 Supports taking on challenging and diverse career experiences, taking full advantage of development
 Seeks out and embraces risk & challenging tasks in order to learn from them
 Interested in learning things that are NOT directly related to performance.
 Actively seeks feedback and learns from new experiences
 New experiences reframe thoughts/actions
 Applies learning to improve performance
 Defends own performance, not willing to take risks and try something new
 Not engaged in the moment in learning
 Overly focused on own area of expertise
 Defensive around feedback Breadth of Perspective
Thinking beyond the boundaries
An individual who demonstrates this growth factor:
 Takes a wider view on issues, bringing in additional points of view
 Is able to see issues or concerns in a broader context
 Thinks through things deeply and sees the less obvious connections to other issues or parts of the organization
 Approaches issues with broad perspective, not just what is needed to achieve results, but how it relates to other areas and the big picture
 Brings in developments from other areas and has a sense of how they relate to the work
 Makes sense of complexity and conveys thinking so others ‘get it’
 Thinks/applies insights in fresh, creative ways
 Decisions generally prove correct over time
 Intellectual arrogance
 Black and white thinking
 Doesn’t value others’ input
 Own greatness casts a shadow
 Always has the ‘right’ answer
 Doesn’t ask questions Understanding Others
Genuine desire and ability to understand others
An individual who demonstrates this growth factor:
 Is able to understand not only an explicit argument/position, but subtext/context, reasons for responses, and perspectives different from one’s own
 Really sees the other person as a “whole” – including needs, background and personality
 Understands and values other people – their points of view and feelings
 Good listener, especially to people with a different approach or background
 People want to work with and for the person
 Inspires and gets the most out of others
 Team oriented
 Career driven at others’ expense
 Avoids performance issues or conflict
 Not interested in people
 Culturally non-adaptive
 Too task focused Personal Maturity
Being mature and balanced
An individual who demonstrates this growth factor:
 Takes feedback / difficulties as a chance to learn and grow
 Takes setbacks and/or criticism with an even temper and emotional objectivity
 Bounces back from adversity and helps keep self and others positive and motivated
 Displays a notable maturity and balance, especially under stress
 Accepts problems, mistakes, or negative feedback as opportunities to learn, do better
 Persists with obstacles with a ‘can do’ attitude
 Helps others cope with change and difficulty
 Presence increases the likelihood that a team will be reasonable and productive
 Lack of self control
 Perfectionist
 Too results focused
 Thinks they can do it all themselves
 Gets too upset when things don’t go well, doesn’t recover

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยการเจริญเติบโต: คำอธิบาย พฤติกรรม และธงสีแดงอธิบายลักษณะธงสีแดง Eagerness เพื่อเรียนรู้
อยาก ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่
บุคคลที่แสดงให้เห็นถึงปัจจัยการเจริญเติบโตนี้:
ยินดีที่จะเสี่ยงในการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ได้คล้าย
คล้ายแสดงรูปแบบการเรียนรู้สิ่งใหม่ที่จะไม่เกี่ยวข้องโดยตรงของปัจจุบัน หรือต่อไปงาน
คล้ายสนับสนุนคิดเกินขอบเขต
คล้ายสนับสนุนการถ่ายในประสบการณ์ทำงานท้าทาย และมีความหลากหลาย รับพัฒนา
คล้ายหา และผนวกเอาความท้าทายงานเพื่อเรียนรู้จากพวก&
คล้ายสนใจในสิ่งที่ไม่ตรงเกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพการเรียนรู้
คล้ายขอความคิดเห็น และเรียนรู้จากประสบการณ์ใหม่อย่าง
ประสบการณ์ใหม่คล้าย reframe ความคิด/การดำเนินการ
คล้ายใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้
คล้ายปกป้องประสิทธิภาพเอง ไม่ยอมรับความเสี่ยง และลองสิ่งใหม่ ๆ
คล้ายไม่หมั้นในขณะเรียนรู้
คล้ายมากเกินไปเน้นความเชี่ยวชาญพื้นที่เอง
คล้ายป้องกันรอบ ๆ กว้างมุมมองความคิดเห็น
คิดเกินขอบเขต
บุคคลที่แสดงให้เห็นถึงปัจจัยการเจริญเติบโตนี้:
คล้ายจะดูกว้างในประเด็น นำในมุมมองของจุดเพิ่มเติม
คล้ายจะสามารถมองเห็นปัญหาหรือข้อสงสัยในบริบทที่กว้างขึ้น
คล้ายคิดถึงสิ่งที่ลึกซึ้ง และมองเห็นการเชื่อมต่อน้อยชัดเจนกับปัญหาหรือส่วนขององค์กรอื่น ๆ
ปัญหาแนวทางคล้ายกับมุมมองที่กว้าง ไม่ใช่สิ่งที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุผล แต่ว่ามันเกี่ยวข้องกับพื้นที่อื่น ๆ และภาพใหญ่
คล้ายนำในการพัฒนาจากพื้นที่อื่น ๆ และมีความรู้สึกว่ามีความสัมพันธ์กับงาน
คล้ายเข้าใจความซับซ้อน และต้องสื่อความคิดเพื่อผู้อื่น 'รับ'
ความเข้าใจการคิด/ใช้คล้ายวิธีสด สร้างสรรค์
ตัดสินใจคล้ายทั่วไปพิสูจน์ถูกต้องเวลา
หยิ่งปัญญาคล้าย
คิดขาวดำคล้าย
คล้ายไม่ค่าป้อนเข้าของคนอื่น
ความยิ่งใหญ่ของตัวเองคล้ายมนุษย์เงา
คล้ายมีคำตอบ 'ขวา'
คล้ายไม่ถามคำถามความเข้าใจผู้อื่น
ความปรารถนาที่แท้จริงและความสามารถในการเข้าใจผู้อื่น
บุคคลที่แสดงให้เห็นถึงปัจจัยการเจริญเติบโตนี้:
คล้ายจะเข้าใจไม่เหตุผลเฉพาะตัวชัดเจนอาร์กิวเมนต์/ตำแหน่ง แต่ข้อความย่อย/บริบท ตอบสนอง และมุมมองที่แตกต่างจากตัวเอง
คล้ายจริง ๆ เห็นผู้อื่นเป็นการ "ทั้งหมด" – รวมทั้งความต้องการ พื้นหลังและบุคลิกภาพ
เข้าใจคล้าย และค่าผู้อื่น – ความเห็นและความรู้สึก
คล้ายดีฟัง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับคนที่มีวิธีการต่าง ๆ หรือพื้นหลัง
คล้ายคนต้องทำงานด้วย และ สำหรับบุคคล
คล้ายแรงบันดาลใจ และได้รับจากผู้อื่นมากที่สุด
คล้ายทีมเน้น
คล้ายอาชีพขับเคลื่อนที่ค่าใช้จ่ายของคนอื่น
ประสิทธิภาพคล้าย Avoids ปัญหา หรือขัดแย้ง
คล้ายไม่สนใจในคน
คล้ายวัฒนธรรมไม่ใช่แบบอะแดปทีฟ
คล้าย Too งานเน้นครบกำหนดส่วนบุคคล
ผู้ใหญ่ และสมดุล
บุคคลที่แสดงให้เห็นถึงปัจจัยการเจริญเติบโตนี้:
ผลป้อนกลับจะคล้าย / อุปสรรคเป็นโอกาสที่จะเรียนรู้ และเติบโต
คล้ายจะ setbacks หรือวิจารณ์แม้อารมณ์และปรวิสัยอารมณ์
คล้ายเด้งกลับจากความทุกข์ยาก และช่วยให้ตนเองและผู้อื่นบวก และแรงจูงใจ
คล้ายแสดงวันครบกำหนดที่โดดเด่นและดุล โดยเฉพาะอย่างยิ่งภายใต้ความเครียด
คล้าย Accepts ปัญหา ความผิด หรือการป้อนกลับเชิงลบเป็นโอกาสในการเรียนรู้ ทำดี
ยังคงคล้ายกับอุปสรรคกับท่าที 'ทำได้'
ช่วยคล้ายคนรับมือกับการเปลี่ยนแปลงและยาก
คล้ายโอกาสที่ทีมจะได้เหมาะสม และมีประสิทธิผลเพิ่มขึ้นสถานะ
คล้ายขาดการควบคุมตนเอง
คล้าย Perfectionist
เน้นผลลัพธ์คล้าย Too
คล้ายคิดก็สามารถทำได้ทั้งหมดเอง
คล้ายได้รับทุกข์ร้อนเกินไปเมื่อสิ่งไม่ดี ไม่กู้คืน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยการเจริญเติบโต: คำอธิบายพฤติกรรมและธงสีแดงคำอธิบายพฤติกรรมธงสีแดงความอยากที่จะเรียนรู้
อยากรู้อยากเห็นความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่
บุคคลที่แสดงให้เห็นถึงปัจจัยการเจริญเติบโตนี้:
มีความเต็มใจที่จะรับความเสี่ยงในการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ
แสดงรูปแบบของ เรียนรู้สิ่งใหม่ที่ไม่ได้เกี่ยวข้องโดยตรงกับงานอย่างใดอย่างหนึ่งในปัจจุบันหรือถัดไป
รองรับคิดเกินขอบเขต
สนับสนุนการที่ท้าทายและมีความหลากหลายของประสบการณ์การทำงานการใช้ประโยชน์อย่างเต็มรูปแบบของการพัฒนา
พยายามออกและรวบรวมงานที่มีความเสี่ยงและความท้าทายในการที่จะเรียนรู้จากพวกเขา
สนใจในการเรียนรู้สิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการปฏิบัติงาน
อย่างแข็งขันพยายามความคิดเห็นและเรียนรู้จากประสบการณ์ใหม่
ประสบการณ์ใหม่วางใหม่ความคิด / การกระทำที่
นำไปใช้ในการเรียนรู้เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพ
การดำเนินงานปกป้องตัวเองไม่เต็มใจที่จะเสี่ยงและลองสิ่งใหม่
 ไม่ได้มีส่วนร่วมในช่วงเวลาในการเรียนรู้
เน้นมากเกินไปในพื้นที่ของตัวเองของความเชี่ยวชาญ
ป้องกันรอบข้อเสนอแนะความกว้างของมุมมอง
ความคิดเกินขอบเขตของ
บุคคลที่แสดงให้เห็นถึงปัจจัยการเจริญเติบโตนี้
นำมุมมองที่กว้างในประเด็นนำในจุดของมุมมองเพิ่มเติม
เป็น สามารถที่จะเห็นปัญหาหรือข้อสงสัยในบริบทที่กว้างขึ้น
คิดผ่านสิ่งลึกและเห็นการเชื่อมต่อที่ชัดเจนน้อยกว่าปัญหาอื่น ๆ หรือส่วนขององค์กร
แนวทางปัญหาเกี่ยวกับมุมมองกว้างไม่เพียง แต่สิ่งที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุผล แต่วิธีการที่เกี่ยวกับ พื้นที่อื่น ๆ และภาพใหญ่
นำในการพัฒนาจากพื้นที่อื่น ๆ และมีความรู้สึกของวิธีการที่เกี่ยวข้องในการทำงาน
ทำให้ความรู้สึกของความซับซ้อนและบ่งบอกถึงความคิดคนอื่น ๆ ว่า 'ได้รับ'
คิด / ใช้ข้อมูลเชิงลึกในสดวิธีที่สร้างสรรค์
การตัดสินใจ โดยทั่วไปพิสูจน์ที่ถูกต้องเมื่อเวลาผ่านไป
ความเย่อหยิ่งทางปัญญา
สีดำและสีขาวคิด
ไม่ได้คนอื่น ๆ ค่า 'เข้า
ความยิ่งใหญ่ของตัวเองเงา
เสมอได้ 'ขวา' คำตอบ
ไม่ถามคำถามอื่น ๆ การทำความเข้าใจ
ความต้องการของแท้และความสามารถที่จะเข้าใจคนอื่น
บุคคลที่แสดงให้เห็นถึงปัจจัยการเจริญเติบโตนี้:
คือสามารถที่จะเข้าใจไม่เพียง แต่ที่ชัดเจนอาร์กิวเมนต์ / ตำแหน่ง แต่นัย / บริบทเหตุผลสำหรับการตอบสนองและมุมมองที่แตกต่างจากของตัวเอง
จริงๆเห็นคนอื่นเป็น "ทั้ง" - รวมทั้งความต้องการ , พื้นหลังและบุคลิกภาพ
ความเข้าใจและเห็นคุณค่าของคนอื่น ๆ - จุดของพวกเขาดูและความรู้สึกของ
ผู้ฟังดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับคนที่เป็นวิธีการที่แตกต่างกันหรือพื้นหลัง
ผู้ที่ต้องการทำงานด้วยและสำหรับคน
แรงบันดาลใจและได้รับประโยชน์สูงสุดจากคนอื่น ๆ
 ทีมงานที่มุ่งเน้นการ
ขับเคลื่อนอาชีพที่คนอื่น ๆ ค่าใช้จ่าย
หลีกเลี่ยงปัญหาเกี่ยวกับประสิทธิภาพหรือความขัดแย้ง
ไม่สนใจในสิ่งที่คน
วัฒนธรรมไม่ปรับ
งานเกินไปเน้นครบกำหนดส่วนบุคคล
เป็นผู้ใหญ่และมีความสมดุล
บุคคลที่แสดงให้เห็นถึงปัจจัยการเจริญเติบโตนี้:
นำข้อเสนอแนะ / ความยากลำบากเป็น โอกาสที่จะเรียนรู้และเติบโต
นำความพ่ายแพ้และ / หรือการวิจารณ์ด้วยอารมณ์ได้และความเป็นกลางทางอารมณ์
กระเด้งกลับมาจากความทุกข์ยากและช่วยให้ตัวเองและคนอื่น ๆ ในเชิงบวกและแรงบันดาลใจ
แสดงวุฒิภาวะที่โดดเด่นและความสมดุลโดยเฉพาะอย่างยิ่งภายใต้ความเครียด
ยอมรับปัญหาความผิดพลาด หรือข้อเสนอแนะเชิงลบเป็นโอกาสที่จะเรียนรู้ไม่ดี
ยังคงมีอยู่กับอุปสรรคด้วย 'สามารถทำทัศนคติ
ช่วยให้คนอื่น ๆ รับมือกับการเปลี่ยนแปลงและความยากลำบาก
แสดงตนเพิ่มโอกาสที่ทีมจะได้รับการผลิตที่เหมาะสมและ
การขาดการควบคุมตัวเอง
ดีเลิศ
 เกินไปมุ่งเน้นผล
คิดว่าพวกเขาสามารถทำมันได้ทั้งหมดเอง
ได้รับความทุกข์ร้อนเกินไปเมื่อสิ่งที่ไม่ได้เป็นไปด้วยดีไม่ฟื้นตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยการเติบโต : ลักษณะ พฤติกรรม และพฤติกรรมลักษณะธงธงสีแดงกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้
ความอยากรู้สีแดง , ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่
บุคคลที่แสดงให้เห็นถึงปัจจัยการเจริญเติบโตนี้ :
มีความเต็มใจที่จะเสี่ยงในการเรียนรู้สิ่งใหม่
แสดงรูปแบบของการเรียนรู้สิ่งใหม่ที่ไม่ได้เกี่ยวข้องโดยตรงกับหนึ่ง เป็นปัจจุบันหรือถัดไปงาน
สนับสนุนคิดเกินขอบเขต
สนับสนุนการท้าทาย และประสบการณ์การทำงานที่หลากหลาย , การใช้ประโยชน์อย่างเต็มที่การพัฒนา
ค้นหาและรวบรวมความเสี่ยง&งานที่ท้าทายเพื่อที่จะเรียนรู้จากพวกเขา
สนใจในการเรียนรู้สิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับประสิทธิภาพ .
อย่างและความคิดเห็น และเรียนรู้จากประสบการณ์ใหม่
ประสบการณ์ใหม่ reframe ความคิด / การกระทำ
กับการเรียนรู้เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพ
ปกป้องตนเอง ประสิทธิภาพ ไม่เต็มใจที่จะเสี่ยง และลองสิ่งใหม่
ไม่ได้มีส่วนร่วมในช่วงเวลาในการเรียนรู้
สุดเหวี่ยงเน้นพื้นที่เองเชี่ยวชาญ
รับรอบความคิดเห็นกว้างเกินขอบเขต

คิดมุมมองบุคคลที่ แสดงให้เห็นถึงปัจจัยการเจริญเติบโตนี้ :
ใช้มุมมองที่กว้างขึ้นในประเด็นการนำจุดเพิ่มเติมของมุมมอง
สามารถมองเห็นปัญหา หรือข้อสงสัยในบริบทที่กว้างขึ้น
คิดว่าผ่านสิ่งที่ลึกและเห็นเส้นชัดน้อยกว่าปัญหาอื่นๆ หรือส่วนขององค์กร
แนวทางปัญหากับมุมมองที่กว้าง ไม่เพียง แต่สิ่งที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุผล แต่มันเกี่ยวข้องกับพื้นที่อื่น ๆและ
ภาพใหญ่นำในการพัฒนาจากพื้นที่อื่น ๆและได้รับความรู้สึกของวิธีการที่พวกเขาเกี่ยวข้องกับ
ทำให้ความรู้สึกของความซับซ้อนและบ่งบอกถึงการคิดเพื่อให้คนอื่น ๆ ' รับ '
คิด / ใช้กับข้อมูลเชิงลึกในสดวิธีสร้างสรรค์
การตัดสินใจโดยทั่วไปพิสูจน์ที่ถูกต้องตลอดเวลา

สติปัญญาความคิด
สีดำและสีขาวไม่เคยเห็นคุณค่าของผู้อื่นใส่
เองความยิ่งใหญ่ทอดเงา
มักจะมี ' ' ตอบ
ไม่ได้ถามคำถามที่คนอื่นเข้าใจ
ความปรารถนาของแท้และความสามารถในการเข้าใจผู้อื่น
บุคคลที่แสดงให้เห็นถึงปัจจัยการเจริญเติบโตนี้ :
สามารถที่จะเข้าใจไม่เพียง แต่อาร์กิวเมนต์ที่ชัดเจน / ตำแหน่ง แต่เป็นนัย / บริบท เหตุผลสำหรับการตอบสนองและมุมมองที่แตกต่างจากตนเอง
จริงๆ เห็นคนอื่นเป็น " ทั้งหมด " ( ซึ่งต้องความเป็นมาและบุคลิกภาพ
เข้าใจคนอื่นและค่าของจุดของมุมมองและความรู้สึกที่ดี
ผู้ฟัง โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับคนที่เป็นวิธีการที่แตกต่างกันหรือพื้นหลัง
คนต้องการที่จะทำงานด้วยและสำหรับคน
แรงบันดาลใจและได้รับมากที่สุดออกจากคนอื่น ๆ

อาชีพทีมมุ่งเน้นขับเคลื่อนที่ค่าใช้จ่ายของผู้อื่น
เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาเกี่ยวกับประสิทธิภาพหรือความขัดแย้งไม่สนใจคน

วัฒนธรรมไม่ได้
ด้วยงานที่เน้นการเติบโตที่สมดุล และวุฒิภาวะส่วนตัว

บุคคลที่แสดงให้เห็นถึงปัจจัยการเจริญเติบโตนี้ :
ใช้ข้อเสนอแนะ / ปัญหาเป็นโอกาสที่จะได้เรียนรู้และเติบโต
ใช้ความพ่ายแพ้และ / หรือวิจารณ์ด้วยอารมณ์ และอารมณ์แบบ
ตีกลับกลับจากความทุกข์ยากและช่วยให้ตนเองและ คนอื่น ๆในเชิงบวกและแรงจูงใจ
แสดงวุฒิภาวะเด่นและสมดุล โดยเฉพาะอย่างยิ่งภายใต้ความเครียด
ยอมรับปัญหา , ความผิดพลาด , หรือลบความคิดเห็นเป็นโอกาสที่จะเรียนรู้ ดีกว่า
ยังคงอยู่กับอุปสรรคกับ ' สามารถทำ ' ทัศนคติ
ช่วยผู้อื่นในการรับมือกับการเปลี่ยนแปลงและความยาก
ตนเพิ่มโอกาสที่ทีมจะเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ
ขาดการควบคุมตนเอง

เพอร์เฟ็กชั่นนิสต์เกินไปผลเน้น
คิดว่าพวกเขาสามารถทำมันทั้งหมดเอง
ได้รับอารมณ์เสียมากเมื่อสิ่งที่ไม่ไปก็ไม่หาย