The key principle that underpins th

The key principle that underpins the Salters approach is that the ideas and concepts
selected and the contexts within which they are studied, should enhance the
appreciation of students of how science contributes to their lives (Ramsden 1997 ) .
The main concepts are introduced in a drip-feed manner throughout the course and
once introduced are constantly reinforced in different ways (Barber 2000 , p. 11). The
course makes use of a wide range of learning strategies; for example, group discussion,
problem-solving exercise, role play and creative writing (Ramsden 1992 ) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักการสำคัญที่รมย์วิธี salters คือความคิดและแนวความคิด
เลือกและบริบทภายในที่พวกเขามีการศึกษาควรเพิ่ม
แข็งค่าของนักเรียนของวิธีวิทยาศาสตร์ก่อให้ชีวิตของพวกเขา (แรมส์ 1997).
แนวคิดหลักที่แนะนำ ในลักษณะที่หยดอาหารตลอดหลักสูตรและ
แนะนำเมื่อจะเสริมอย่างต่อเนื่องในรูปแบบที่แตกต่างกัน (ช่างตัดผม 2000 พี. 11)
แน่นอนทำให้การใช้งานที่หลากหลายของกลยุทธ์การเรียนรู้เช่นการอภิปรายกลุ่ม
การแก้ปัญหาการออกกำลังกายเล่นบทบาทและการเขียนเชิงสร้างสรรค์ (แรมส์ 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักการสำคัญที่ underpins วิธีทาวเวอร์ออฟคือความคิดและแนวคิด
เลือก และบริบทที่ซึ่งพวกเขาได้ศึกษา ควรเพิ่ม
ชื่นชมนักเรียนสนับสนุนวิธีวิทยาศาสตร์เพื่อชีวิต (Ramsden 1997) .
แนวคิดหลักนำมาใช้ในการ drip-feed ลักษณะตลอดหลักสูตร และ
เมื่อนำมาใช้อยู่ตลอดเวลาเสริมในลักษณะต่าง ๆ (ร้าน 2000, p. 11) ใน
หลักสูตรทำให้ใช้หลากหลายของกลยุทธ์ การเรียน ตัวอย่าง การจัดกลุ่มสนทนา,
ปัญหาออกกำลังกาย เล่นบทบาท และการเขียนสร้างสรรค์ (Ramsden 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักการสำคัญที่ใช้วิธีการ salters อย่างยิ่งเป็นสิ่งที่ได้คือความคิดและแนวความคิด
ซึ่งจะช่วยที่เลือกและบริบทที่อยู่ ภายใน ที่มีศึกษาควรจะเพิ่ม
ซึ่งจะช่วยการแข็งค่าขึ้นของนักเรียนนักศึกษาในวิธีการทางวิทยาศาสตร์ช่วยให้ชีวิตความเป็นอยู่ของพวกเขา( ramsden 1997 )..
แนวคิดหลักที่จะนำเสนอมาใช้ในลักษณะระบบป้องกันน้ำหยด - อาหารตลอดทั่วทั้งพื้นที่และ
เมื่อนำกำลังเสริมความแข็งแรงในลักษณะที่แตกต่างกัน(ร้านตัดผม 2000 P 11 )อย่างต่อเนื่อง
หลักสูตรที่ทำให้ใช้งานของทางเลือกที่หลากหลายของการเรียนรู้กลยุทธ์สำหรับตัวอย่างเช่นการประชุมกลุ่ม
การใช้สิทธิการแก้ปัญหาการเล่นบทบาทและการเขียนเชิงสร้างสรรค์( ramsden 1992 )