We conducted Green Project to the s

We conducted Green Project to the students who
mastered the symbols in the contest. Green Project is an activity to create various kinds of flowers
or trees by using ‘growing rules and probability’ explained above, in commemoration of Tree-
Planting Day. Figure 9 shows the artefacts of undergrad school students who participated in Green
Project. A variety of artefacts were submitted including cosmos, orange tree, sun flower and
mathematics etc.
Recursion used to construct students’ artefacts is along with symbols and substitution
symbol presented in the previous activity; however this leads us to focus more on the extrinsic
perspective which recognizes the relation between the whole and parts, rather than turtle’s intrinsic
perspective. In addition, students can reflect their thought process by receiving feedback through
visual images represented by symbol-based recursion rules. Such activities in JavaMAL
microworld practice ‘learning by design’ in that students accept mathematics concepts as a concrete
idea in their own context. Furthermore, such activities would enable students to observe, explore
and conjecture various mathematic situations from their intuition and generate new mathematics
concepts through ‘what if questions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราดำเนินการโครงการสีเขียวให้กับนักเรียนที่
เข้าใจสัญลักษณ์ในการประกวด โครงการสีเขียวเป็นกิจกรรมที่จะสร้างหลายชนิดของดอกไม้หรือต้นไม้
โดยใช้ 'กฎการเจริญเติบโตและความน่าจะเป็น' ที่อธิบายข้างต้นในการฉลองของต้นไม้-
วันปลูก รูปที่ 9 แสดงให้เห็นถึงสิ่งประดิษฐ์ของนักเรียนโรงเรียนปริญญาตรีที่เข้าร่วมในโครงการสีเขียว
ความหลากหลายของสิ่งประดิษฐ์ที่ถูกส่งมารวมทั้งจักรวาลต้นไม้สีส้ม, ดอกไม้และดวงอาทิตย์

คณิตศาสตร์ ฯลฯ เรียกซ้ำตัวเองใช้ในการสร้างสิ่งประดิษฐ์ของนักเรียนพร้อมกับสัญลักษณ์และสัญลักษณ์แทน
นำเสนอในกิจกรรมก่อนหน้านี้ แต่นี้ทำให้เรามุ่งเน้นที่การ
มุมมองภายนอกที่ตระหนักถึงความสัมพันธ์ระหว่างทั้งและชิ้นส่วนมากกว่าเต่าภายใน
มุมมองของ นอกจากนี้นักเรียนสามารถสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการคิดของพวกเขาโดยได้รับข้อเสนอแนะที่ผ่าน
ภาพภาพแสดงตามกฎเรียกซ้ำสัญลักษณ์ที่ใช้ กิจกรรมดังกล่าวใน javamal
ปฏิบัติ microworld 'การเรียนรู้จากการออกแบบในนักเรียนที่รับแนวคิดคณิตศาสตร์เป็นคอนกรีต
ความคิดในบริบทของตนเอง นอกจากนี้กิจกรรมดังกล่าวจะช่วยให้นักเรียนในการสังเกตสำรวจ
และคาดเดาสถานการณ์ทางคณิตศาสตร์ต่างๆจากสัญชาตญาณของพวกเขาและสร้างใหม่คณิตศาสตร์
แนวคิดผ่าน 'สิ่งที่ถ้าคำถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราดำเนินโครงการสีเขียวเพื่อนักเรียนที่
เข้าใจสัญลักษณ์ในการประกวด โครงการสีเขียวเป็นกิจกรรมการสร้างชนิดต่าง ๆ ดอกไม้
หรือต้นไม้โดย 'เติบโตกฎและความน่าเป็น' อธิบายข้างต้น ในของทรี-
วันปลูก รูปที่ 9 แสดงสิ่งประดิษฐ์ของนักศึกษาปริญญาตรีโรงเรียนที่เข้าร่วมสีเขียว
โครงการ ความหลากหลายของสิ่งประดิษฐ์ส่งมารวมทั้งคอสมอส ต้นส้ม ดอกทานตะวัน และ
คณิตศาสตร์ฯลฯ
สอบที่ใช้ในการสร้างสิ่งประดิษฐ์ของนักเรียนเป็นสัญลักษณ์และทดแทน
สัญลักษณ์แสดงกิจกรรมก่อนหน้า อย่างไรก็ตาม นี้นำเราไปโฟกัสในการสึกหรอ
มุมมองซึ่งตระหนักถึงความสัมพันธ์ระหว่างทั้งหมดและชิ้นส่วน มากกว่าเต่าของ intrinsic
มุมมองของ นอกจากนี้ นักเรียนสามารถสะท้อนกระบวนการคิด โดยได้รับผลป้อนกลับผ่าน
รูปภาพที่แสดง โดยใช้สัญลักษณ์สอบกฎได้ กิจกรรมดังกล่าวใน JavaMAL
ฝึก microworld ที่ "เรียนออก" ที่นักเรียนยอมรับแนวคิดคณิตศาสตร์เป็นคอนกรีต
คิดในบริบทของตนเอง นอกจากนี้ กิจกรรมดังกล่าวจะช่วยให้นักเรียนสังเกต สำรวจ
คาดคะเนสถานการณ์ต่าง ๆ คณิตศาสตร์จากสัญชาตญาณของพวกเขา และสร้างใหม่คณิตศาสตร์
แนวคิดผ่าน ' ถ้าถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราจัดให้บริการสีเขียวโครงการให้กับนักศึกษาที่
ซึ่งจะช่วยก็ถูกครอบงำด้วยสัญลักษณ์ในการแข่ง สีเขียวโครงการเป็นกิจกรรมที่จะสร้างหลายชนิดของดอกไม้
หรือต้นไม้โดยการใช้"กฎกติกาการเติบโตและความเป็นไปได้ของอธิบายไว้ทางด้านบนในพิธีเปิด"โครงการของทรี -
วันปลูก. รูปที่ 9 แสดงงานฝีมือของนักเรียนนิสิตที่ยังไม่รับปริญญาตรีที่เข้าร่วมในโครงการสีเขียว
ความหลากหลายของงานฝีมือก็ส่งไปให้ได้รวมทั้งจักรวาลทรีดอกสีส้มแสงแดดและ

คณิตศาสตร์ฯลฯสอบถามไปใช้ในการก่อสร้างงานฝีมือของนักเรียนเป็นไปตามด้วยสัญลักษณ์และสัญลักษณ์แสดงการทดแทน
ซึ่งจะช่วยในการทำงานก่อนหน้าที่อย่างไรก็ตามนี้นำไปสู่การให้ความสำคัญมากขึ้นในมุมมอง ภายนอก
ซึ่งจะจดจำความสัมพันธ์ระหว่างชิ้นส่วนและทั้งหมดที่มากกว่าในเนื้อแท้ของเต่า
มุมมอง. นอกจากนี้นักศึกษาสามารถสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการความคิดของพวกเขาโดยได้รับความคิดเห็นผ่านทาง
ภาพ ที่มองเห็นแทนตามกฎการสอบถามซ้ำสัญลักษณ์ที่ใช้ กิจกรรมดังกล่าวใน microworld javamal
ซึ่งจะช่วยการปฏิบัติ"การเรียนรู้ด้วย'การออกแบบในที่นักศึกษายอมรับแนวคิดคณิตศาสตร์เป็นคอนกรีต
ความคิดที่อยู่ในบริบทของตนเอง ยิ่งไปกว่านั้นกิจกรรมดังกล่าวจะช่วยให้นักเรียนสามารถสังเกตสำรวจ
ตามมาตรฐานและคาดเดาสถานการณ์ mathematic ต่างๆจากจิตใต้สำนึกและสร้างใหม่ด้านคณิตศาสตร์
แนวความคิดของตนผ่านทาง'จะเกิดอะไรขึ้นหากคำถาม