Factors that are relevant for a coh

Factors that are relevant for a coherent program emphasizing undergraduate research have been described by Healey and Jenkins (2009). In this model (see figure one), there are four areas separated by two intersecting axes. The horizontal axis represents the content continuum and goes from having an emphasis on research content to emphasizing research processes and problems. The vertical axis represents the agent continuum, and goes from having students as active participants (agents) to having teacher led instruction with little involvement from students (students are frequently an audience).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรม coherent เน้นงานวิจัยระดับปริญญาตรี ได้รับการอธิบาย โดยลีย์และเจงกินส์ (2009) ในรูปแบบ (ดูรูปที่หนึ่ง), มีมีพื้นที่หลักสี่แห่งโดย 2 อินเตอร์เซกกันแกน แกนนอนแสดงถึงความต่อเนื่องในเนื้อหา และไปเน้นวิจัยจากเนื้อหาเน้นกระบวนการวิจัยและปัญหา แกนตั้งแสดงถึงความต่อเนื่องตัวแทน และไปจากนักเรียนเป็นผู้ร่วม (ตัวแทน) มีครูนำคำแนะนำกับการมีส่วนร่วมน้อยจากนักเรียน (นักเรียนมักจะมีผู้ชม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรมที่สอดคล้องกันโดยเน้นการวิจัยในระดับปริญญาตรีได้รับการอธิบายโดย Healey และเจนกินส์ (2009) ในรูปแบบนี้ (ดูรูปที่หนึ่ง) มีพื้นที่สี่แยกจากกันโดยสองแกนตัด แกนนอนแสดงถึงความต่อเนื่องเนื้อหาและไปจากที่มีความสำคัญกับเนื้อหาการวิจัยเพื่อเน้นกระบวนการวิจัยและปัญหา แกนแนวตั้งแสดงถึงความต่อเนื่องตัวแทนและไปจากที่มีนักเรียนเข้าร่วมงาน (ตัวแทน) ที่จะมีการเรียนการสอนของครูที่นำการมีส่วนร่วมเล็ก ๆ น้อย ๆ จากนักเรียน (นักเรียนมักจะเป็นผู้ชม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยที่เกี่ยวข้องสำหรับ
สอดคล้องกันโปรแกรมที่เน้นการวิจัยระดับปริญญาตรีได้รับการอธิบายโดย Healey และ เจนกินส์ ( 2009 ) ในรุ่นนี้ ( ดูรูป ) มีสี่ด้านโดยแยกสองตัดแกน แกนแนวนอนเป็นเนื้อหาที่ต่อเนื่องและไปจากมีการเน้นเนื้อหาการวิจัยที่เน้นกระบวนการวิจัยและปัญหาแกนแนวตั้งแสดงถึงตัวแทนต่อเนื่อง และไปจากมีนักศึกษาเป็นผู้เข้าร่วมใช้งาน ( ตัวแทน ) มีครูที่สอนนักเรียนมีส่วนร่วมจาก LED เล็ก ๆน้อย ๆ ( นักเรียนบ่อย ๆผู้ชม )