less stress and burden. However, re

less stress and burden. However, research
with grandparents is still needed to substantiate
this assumption.
Culture and Disabilities
There is an increasing understanding
among disability scholars that disability is a
social construct, which is defined variably
across cultures (Ferguson, 2001; Olkin, 1999).
Culture has implications for how families
define and experience disability, how families
experience their interactions with the formal
service system, and how parental child rearing
values develop. While many examples of
cultural differences around disability could be
given, we will give a few that highlight issues
that practitioners need to consider.
Culture influences the way families define
disability. Two examples, the first one coming
from one of the author’s clinical experience,
illustrate how families from India and China
might define a specific condition very
differently than a clinician native to the United
States. For example, a clinician from an early
intervention program, targeting children from
birth to age 3 with developmental delays or
disabilities, was referred to a family who
recently emigrated from India. The presenting
problem was that the child was not walking,
or even crawling very well. During the
assessment, the worker noticed that the child
had extra digits on both hands and feet. When
asked when they planned to schedule surgery
to remove the extra digits, the mother indicated
that no surgery would be scheduled as several
of their extended family members had extra
digits and were not hampered or hindered by
being polydactyl. The clinician identified
being polydactyl as a disability based on her
culture, while the family identified the
condition as a family trait based on their
culture.
A study conducted in China also illustrates
how culture can influence how a problem is
defined. Families may experience different

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเครียดน้อยลงและภาระ อย่างไรก็ตามการวิจัยกับปู่ย่าตายายเป็นสิ่งจำเป็นที่ยังคงที่จะพิสูจน์สมมติฐานนี้. วัฒนธรรมและคนพิการมีความเข้าใจที่เพิ่มขึ้นในหมู่นักวิชาการพิการที่พิการเป็นโครงสร้างทางสังคมซึ่งถูกกำหนดให้แตกข้ามวัฒนธรรม(เฟอร์กูสัน 2001; Olkin, 1999). วัฒนธรรมมีความหมาย สำหรับวิธีการที่ครอบครัวกำหนดและความพิการประสบการณ์วิธีการที่ครอบครัวได้สัมผัสกับการปฏิสัมพันธ์กับอย่างเป็นทางการระบบการให้บริการและวิธีการอบรมเลี้ยงดูเด็กของผู้ปกครองในการพัฒนาค่า ในขณะที่หลายตัวอย่างของความแตกต่างทางวัฒนธรรมทั่วพิการที่อาจจะได้รับเราจะให้ไม่กี่ประเด็นที่ไฮไลท์ที่ผู้ปฏิบัติงานต้องพิจารณา. วัฒนธรรมที่มีอิทธิพลต่อทางครอบครัวกำหนดความพิการ ตัวอย่างที่สองคนแรกที่มาจากหนึ่งในประสบการณ์ทางคลินิกของผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าครอบครัวจากอินเดียและจีนอาจกำหนดเงื่อนไขที่เฉพาะเจาะจงมากที่แตกต่างกว่าพื้นเมืองแพทย์ไปยังประเทศสหรัฐอเมริกา ตัวอย่างเช่นแพทย์จากต้นโปรแกรมการแทรกแซงการกำหนดเป้าหมายเด็กอายุตั้งแต่แรกเกิดถึงอายุ3 มีพัฒนาการล่าช้าหรือพิการก็จะเรียกครอบครัวใครที่เพิ่งอพยพมาจากประเทศอินเดีย นำเสนอปัญหาที่เกิดขึ้นคือการที่เด็กไม่ได้เดินหรือแม้กระทั่งการรวบรวมข้อมูลเป็นอย่างดี ในระหว่างการประเมินผลการปฏิบัติงานพบว่าเด็กที่มีตัวเลขเป็นพิเศษทั้งมือและเท้า เมื่อถามว่าเมื่อพวกเขาวางแผนที่จะกำหนดเวลาการผ่าตัดเพื่อเอาตัวเลขพิเศษแม่ชี้ให้เห็นว่าการผ่าตัดจะไม่กำหนดเป็นหลายของสมาชิกในครอบครัวขยายของพวกเขาเป็นพิเศษตัวเลขและไม่ได้ขัดขวางหรือขัดขวางโดยเป็นpolydactyl แพทย์ระบุเป็น polydactyl เป็นความพิการของเธออยู่บนพื้นฐานของวัฒนธรรมในขณะที่ครอบครัวระบุเงื่อนไขที่ลักษณะครอบครัวของพวกเขาขึ้นอยู่กับวัฒนธรรม. จากการศึกษาในประเทศจีนนอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นถึงวิธีการที่สามารถมีอิทธิพลต่อวัฒนธรรมว่าปัญหาคือการที่กำหนดไว้ ครอบครัวอาจพบที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาระความเครียดน้อยลงและ อย่างไรก็ตาม การวิจัย
กับปู่ ย่า ตา ยาย ยังต้องพิสูจน์สมมุติฐานนี้
.
วัฒนธรรมและคนพิการ
มีความเข้าใจที่เพิ่มขึ้นในหมู่นักวิชาการ
ความพิการที่พิการมี
สร้างทางสังคม ซึ่งหมายถึงการเปลี่ยนแปลง
ข้ามวัฒนธรรม ( เฟอร์กูสัน , 2001 ; olkin , 1999 ) .
วัฒนธรรมมีผลกระทบต่อครอบครัว
และวิธีกําหนด พบว่าครอบครัว
พิการประสบการณ์ปฏิสัมพันธ์กับระบบบริการอย่างเป็นทางการ

แล้วผู้ปกครองเลี้ยงดูค่าพัฒนา ในขณะที่หลายตัวอย่างของความแตกต่างทางวัฒนธรรม เปล่งเสียงได้

ให้ เรา จะ ให้ ไม่กี่ ที่เน้น ประเด็นที่ต้องพิจารณาประกอบ
.
วัฒนธรรมอิทธิพลทางครอบครัวกำหนด
[ สองตัวอย่างแรกมา
จากหนึ่งในผู้เขียนประสบการณ์ทางคลินิกแสดงให้เห็นว่าครอบครัว

จากอินเดียและจีนอาจกำหนดเป็นเงื่อนไขที่เฉพาะเจาะจงมาก
ต่างจากแพทย์ชาวสหรัฐอเมริกา
สหรัฐอเมริกา ตัวอย่างเช่น แพทย์จากโปรแกรมการแทรกแซงต้น

เล็งเด็กจากวันเกิดอายุ 3 กับการพัฒนาช้าหรือ
พิการ ถูกเรียกว่าเป็นครอบครัวที่
เพิ่งอพยพมาจากอินเดียการนําเสนอ
ปัญหามีว่า เด็กไม่ได้เดิน ,
หรือแม้แต่คลานได้เป็นอย่างดี ระหว่าง
การประเมิน คนงานที่สังเกตเห็นว่าเด็ก
มีตัวเลขเพิ่ม ทั้งมือและเท้า เมื่อถามว่าพวกเขาวางแผนที่จะตาราง

เอาตัวเลขการผ่าตัดพิเศษ แม่ว่าไม่พบ
การผ่าตัดจะกำหนดเป็น หลายของพวกเขาได้ขยายสมาชิกในครอบครัว

พิเศษตัวเลขและไม่ได้ถูกขัดขวางหรือถูกขัดขวางโดย
polydactyl . clinician ระบุ
ถูก polydactyl เป็นคนพิการบนฐานวัฒนธรรมของเธอ

ตอนที่ครอบครัวระบุเงื่อนไขเป็นคุณลักษณะครอบครัวตามวัฒนธรรมของพวกเขา
.
การศึกษาที่ดำเนินการในประเทศจีน นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นถึงวิธีการวัฒนธรรมสามารถมีอิทธิพลต่อวิธีการ

ปัญหาคือกำหนด ครอบครัว อาจ ประสบการณ์ต่าง ๆ